【同步练习】《纪念白求恩》（人教）.docx

纪念白求恩同步练习 基础知识达标.文学常识填空 本文作者 ，()字 ，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的 阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在 (共卷)里。.给加点字注音热忱( ) 鄙薄 ( )( ) 晋察冀 ( )( )( ) 派遣 ( ) 漠( )不关心 拈轻怕重( ).根据拼音写汉字，注意形近字的比较 ( ) 职 狭( ) ( )实 纯( ) 八( )阵 ( )私 洋( ) 牢 ( ) 憔( ) 大( ) ( )问.解释下列成语的含义 精益求精： 见异思迁： .给文章分层，并概括层意（）概括文章第一部分()内容。 （）概括文章第二部分()内容。 .下列加粗字注音有误的一项是派遣() 拈轻怕重() 热忱()担子() 狭隘()纯粹()殉职() 教训() 延安()殖民() 鄙薄()见异思迁().请选出每组词语中书写有误的一项，将序号填在括号里，并在横线上将其改正过来（）殖民不足到 趣味误： 正：（）晋察冀拥护姿本误： 正：（）精溢求精解放 悲痛 误： 正：（）付责 医疗佩服 误： 正： 课后能力提升. 这段文字运用了什么论证方法？作用是？ 列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。 .这段文字运用了什么手法表现人物？作用是？ 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军军务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 .阅读下文，回答问题。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（）对上段文字的要点归纳正确的是（ ）从前线回来的人都被白求恩的精神所感动指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（）对下面这句话理解不恰当的一项是（ ）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。“这种人”是指前文表述的“不少的人”“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩（）对选文理解错误的一项是（ ）在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍选文共分三个层次，正确的划分方法应是：选文采用了夹叙夹议的写法文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深（）选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（ ）好。这样可以使行文简洁、明了好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行不好。同一种称呼会使行文显得呆板不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化（）这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志 鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。（）比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。答： .分析下列句子，回答问题。（）出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？ （）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句，为什么？ （）白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这句话中“在整个八路军医务系统中”能否去掉，为什么？ 参考答案基础知识达标：.毛泽东 润之 无产 毛泽东文选 .殉职 徇私 询问 狭隘 洋溢 纪实 牢记 纯粹 憔悴 八卦阵 大褂.精益求精：好了还要求更好。 见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。.（）赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神，精益求精的精神 （）号召全党学习白求恩.（）到道（）姿资 （）溢益 （） 付负课后能力提升：.引证法，应用列宁主义的观念作为理论根据，阐释“国际主义精神”的内涵，极具说服力。.对比手法，通过白求恩与一些人见异思迁的表现等行为做比较，突出白求恩的难能可贵，强调向白求恩学习的必要性。. （） （）（） （）（）对工作极端负责任 对同志对人民的极端热忱（）原句好，原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。.（） “生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。 （）这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。如改为肯定句“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所