数学人教版六年级下册比和比例整理复习及其运用_第1页
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文档简介

总复习比和比例教学设计 授课教师：陈邦银教学内容：比和比例整理复习。 教学目标： 1.进一步理解比和比例的含义及性质，会化简整数比和求不同的比值，会解比例方程。 2.通过比和比例的复习，体验学习方法，培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力。 重点难点：理解比和比例、求比值及化简比等知识。教学准备：多媒体教学设备。 活动设计：1、 导入教师：我们已经学习了比和比例，你知道比和比例的哪些知识？ 学生逐一说出一些知识后，教师揭示课题。 2、 归纳整理1.复习比和比例的意义和性质表格梳理，通过提问进行填空。 引导提问： 什么叫做比及各部分名称是什么？什么叫做比的基本性质？举例说明。 什么叫做比例及各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？举例说明。 （1） 合作交流。 （2） 指名学生汇报，集体评议。 （3） 学生汇报后，教师展示表格。 比例的基本性质有什么用处？ 导向学生回答。 1练习：解比例：25:x=2.8 ：12 要求一人板演，其余做在草稿本上。 2. 复习比、分数、除法的关系。 提问：比、分数、除法有什么关系？ 出示表格：比、分数与除法的关系。 3. 组织学生认真填写表格，并议一议，相互交流。 4. 教师根据学生的交流板书：教师举例：56=（）(）= 5、 复习求比值和化简比。 出示习题：化简下面各比并求比值。 请四名学生板演：其余学生做在练习本上。 6、 做完后集体订正，请同学们说一说求比值与化简比的方法。 出示表格。 7、 化简比与求比值的不同之处 （1） 组织学生独立思考，认真填写表格。 （2） 学生互相议一议，互相交流。 （3） 指名说一说，并进行集体评议。 教师板书： 8. 复习比例尺。 (1) 什么叫做比例尺? 指名回答后，教师板书:图上距离 =比例尺实际距离 (2) 说出下面各比例尺的具体意义。 比例尺1:5000000表示什么？比例尺20:1表示什么？比例尺表示什么与什么的关系？（3） 巩固练习。 求比例尺： 操场的长28m，在平面图上用2.8cm的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？ 求实际距离：在比例尺是1：5000的地图上，量得A地到B地的距离是5cm。求AB两地的实际距离是多少？三、课堂作业： 教材66页练习十二第3题。 学生独立作业，然后再集体订正。 四、课堂小结：通过这节课的学习，
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