教学设计.3汽化与液化.doc

3.3 汽化和液化导学案编写：审核：NO 12 学习目标：1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。3知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4知道蒸发可以致冷。工具与媒体：实验视频【自学指导：】课前完成，组长交换阅卷，根据完成情况给各组预习评估分，满分5分阅读课本P58-P61，自主思考下列问题。1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了/2.什么叫汽化？什么叫液化？3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.观察课本P60图3.3-5，你能解释这些现象吗？刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。预习自测1.物质从_变成_的过程叫汽化。汽化_要热。1. 汽化两种方式：_和_。2. 蒸发是液体在_温度下都能发生，并且只在液体_发生的汽化现象。3. 沸腾是液体在_温度下在液体_同时发生的剧烈的汽化现象。4. _叫沸点。水的沸点_。酒精的沸点_。5. 液体的沸点随外界大气压的升高而_。6. 物质从_变成_的过程叫液化。液化要_热。8.液化的两种方式：_和_。实验探究活动1：阅读课本58页想想做做，利用桌上的器材完成实验，注意观察实验现象并完成下列问题（1）、实验开始时，塑料袋中滴入的是_态的酒精，将其放入热水中后，袋子有何变化？袋中酒精变成了_态，这种物质从_态变为_态叫做汽化。（2）、 将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了_态的酒精。此过程酒精由_态又变为_态，这个过程叫做液化。活动2： 用59页图3.3-2实验装置探究水沸腾前后其温度随时间变化的规律，获得实验数据如下表。t/min1234567891011t/c85889194989898989898981。根据上述数据，在坐标格中作出温度随时间变化的图像 做在 59页图3.3-3方格纸上2。实验现象A. 开始加热时，水内有气泡产生是为了_B. 水沸腾时，_保持不变。C. 水沸腾时，要不断_热量D. 水沸腾时，内部产生大量气泡_，_，到水面处_，里面的_散发到空气中。实验结论：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。沸腾时需要加热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。【合作交流】以下部分课内完成1.影响蒸发快慢的因数 。蒸发快慢与温度的关系:_ 。蒸发快慢与液体表面积的关系:_ 。蒸发快慢与液体表面空气流动速度的关系：_2. 阅读60页的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，完成下表 相同点 不相同点 发生部位 剧烈程度 温度条件蒸发沸腾3.液体沸腾需要满足的两个条件是：_；_。4.思考61页图3.3-5，你得到的启示：蒸发致冷，液体在蒸发过程中吸热，致使液体依附的物体温度下降5.甲乙丙丁四只温度计，甲放在室内，乙用扇子扇，丙用酒精棉包住，丁用酒精棉包住用扇子扇，它们的示数大小排列 _。 6.夏天，冰棒从冰柜拿出来，它的周围会冒“白汽”，这是_现象 你得到的启示：判断物态变化要先辨清物质的初始_和末_。 几种物质的状态：白气_；雾_：露水_：霜_。7.为什么被100的水蒸汽烫伤要比100水烫伤要厉害？【检达标测】1.水可以变成气，像水变成气那样，物质从液态变为气态的过程称为_。物质的汽 化有两种方式：其一为_，_时的温度为_；其二为_，蒸发只是在液体表面进行汽化的过程。2.液体在沸腾过程要不断_，但温度_。3.在实验里，将一支温度计从酒精中取出，温度计的示数变化情况是（ ）A.一直升高 B.一直降低C.先升高后降低 D.先降低后升高4.随着人们生活质量的提高，部分家庭安装了热风干手器，利用热风干手器可使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是（ ）A.提高了水的温度，加快了水表面附近空气的流动B.提高了水的温度，增大了水的表面积C.加快了水表面附近空气的流动，减小了水的表面积D.提高了水的温度，增大了水的表面积，加快了水表面附近空气的流动5.当某种液体的温度为它的沸点时，该液体（ ）A.一定在蒸发 B.一定在沸腾C.可能在沸腾 D.可能蒸发和沸腾同时进行6.我国民间有种说法叫做“水缸穿裙子，天就要下雨”，水缸“穿裙子”是指：在盛水的水缸外表面，水面所在位置