2019-2020年一年级语文下册 家 2教案 教科版.doc

2019-2020年一年级语文下册 家 2教案 教科版教材分析： 这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家”已超越了“家”的本意-以婚姻和血统关系为基础的社会单位。这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。全诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。 教学理念： 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此，在教学中，我主要体现以读为主，在读中培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.认识本课2个生字。 3.培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。 教具准备：生字卡片、小黑板。 教学过程： 一、激趣导入 同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。 二、指导阅读： 1.稀有读文，不认识的字可以看拼音。 2.同桌一起读，遇到困难要互相帮助。 3.指名读。 4.评一评。你觉得他读的怎么样？ 三、朗读感悟： 1.教师范读。 2.指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。 3.采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。 4.朗读比赛。 5.尝试背诵。 四、识字： 1.出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。 2.你是用什么方法记住他们的？ 3.你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。 五、拓展延伸： 1.齐读课文。 2.课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班交流） 六、小结： 把续编的儿歌写下来。（写在笔记本上）附送：2019-2020年一年级语文下册 寄冰 1教案 沪教版学习目标：1 能在阅读过程中独立认识“寄、冰、封、块、箱、退、扫、久”等10个生字；认识部首“两点水”；能在老师的指导下描摹写汉字“寄、箱、过、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等3个汉字。2 正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。3 能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。4 初步了解非洲、南极的不同气候特点，能联系生活经验，初步了解水的基本属性。重点和难点：1 在阅读过程中独立认识8个生字；认识部首“两点水”；能用音序查字法查汉字。2 能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。教学过程：一、 揭示课题 学习质疑1出示“冰”及拼音。借助拼音犊准字音，说说可以怎样记住字形？2学习“两点水”说说还认识哪些带有“两点水”的字？3补全课题，齐读。思考：读了课题，你想知道些什么?二、感知课文 学习生字过渡：谁给谁寄冰，结果又怎样呢?让我们一起来读读课文。1 自学课文，了解内容。(1)按常规学习生字，读通课文。(2)小组内交流反馈(给予充分的时间)。2 集体交流反馈。(1)抽读生字组成的新词，注意正音。(2)出示句子：南极的企鹅给住在火热非洲的狮子洪洪寄了块冰，可是，洪洪却收到了一袋水。(3)用音序查字法查生字“块”，找到后，和学过的“快”比较一下意思有什么不同?三、深入学习 感受内容1再读课文想想洪洪和企鹅在收到对方寄来的信后，心情是怎么样的?从文中找出一个词语来说明。2出示：生气 糊涂(读准字音，注意轻声)。3 洪洪为什么生气?它又是怎么做的?找到有关的句子，同桌读一读。4 师生配合读第第三节5 从哪里看出来，企鹅糊涂了?自己读读第四节。出示：企鹅糊涂了，明明是块冰，洪洪为什么说是水？体会企鹅的心境，理解“糊涂”读好这句话。6读第四节。 四、训练说话 明白道理1正在这时，另一只小企鹅解开了这个谜团。于是，他们打了一个电话给狮子洪洪，电话里会说些什么? 先自己想一想，说一说，再和同桌演演。