第五课 发展变化与顺境逆境 教学设计.doc

第五课 发展变化与顺境逆境（二）教学设计江苏省宝应工业学校德育组陈二兵教学内容第五课 发展变化与顺境逆境（二）课时1 教学目标认知能掌握顺境和逆境是人生发展的不同两种境遇，两者是一种辩证统一的关系，能学会应以积极的心态对待挫折和逆境。情感态度观念面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。运用能使用变化发展的观点分析生活中的逆境和顺境，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力教学重点与难点 教学重点：学会用人生发展是前进性和曲折性的原理，正确面对人生发展过程中的顺境和逆境教学难点：用发展的观点，以积极的心态对待逆境和挫折。教学关键抓住学生的实际生活，即学生在日常生活、学习、工作中面临的挫折和逆境以及顺境，建立教学的生活基础。教学方法情景教学法、案例探究法、小组合作法等。学情分析专业分析：学生是中专财会专业，全班44位同学，女生占95%，毕业后主要进入企业单位从事财务方面的基层工作，在工作、学习、生活中应具备战胜困难与挫折的勇气，正确面对人生发展过程中的顺境和逆境。现有基础：通过第四课的学习，学生已具备了一定的唯物辩证法的基本观点，为本单元唯物辩证法其他观点的学习奠定了较好的基础。但是在教育教学过程中也发现被贴上应试教育失败者的他们在面对挫折方面存在逃避的倾向 。学习能力：该班学生在中专层次学生中入学成绩和学习能力表现都在中等偏上，各科学习比较均衡。比较关注教科书，习惯于从教科书中寻求“答案”而较少创造性思维。学习动力：从第四课的教学交往发现他们在课堂上非常遵守纪律、集中注意力跟随老师行动，为教学活动的推进起到积极作用；但思维不积极，缺乏良好的思维品质。教学准备教师：准备多媒体课件；搜集相关案例、图片等资料；学生：预习课文，查找身边成功人士的成功轨迹的资料；并准备在全班与全班同学共享。 教学进程及安排第五课 发展变化与顺境逆境（二）新课导入 案例导入。案例一：“沙子”的故事案例二：“金鱼”的故事1. 顺境为人生发展提供机遇和条件设置疑问： 顺境好？还是逆境好？ 思考与探究一 什么是顺境？请同学们思考我们现在所处的环境里关于顺境的因素： 学生思考教师总结：思考与探究二 顺境就有什么样的积极作用？思考与探究三 阅读青蛙的故事。谈谈自己的感受：顺境有哪些消极影响？ 生于忧患，死于安乐？这句话说的有道理吗？ 活动安排好风凭借力，送我上青天。学生以小组合作的方式讨论交流“如何凭借顺境的好风，飞的“更高、更远”。在学生思考的基础上，教师总结得出这样的结论：第一、应珍惜美好时光，抓住机遇第二、应长存感激之心第三、应警惕自鸣得意思维拓展学生以小组合作的方式讨论交流“如何驶过顺境的险滩”。全班交流各小组讨论的结果，整理出全班共同遵守的“顺境十戒”。2. 逆境可以磨练人的意志：功也逆境，过亦逆境活动一 逆境出英雄（1）自己准备的数张表现处于逆境时的心态的漫画等媒体材料（2）结合上节课布置的作业：列举出一些在逆境中奋勇而上，最终取得成功的古今名人。请学生讲自己了解到的战胜困难、在逆境中奋起的故事。 活动二：我看逆境什么是逆境？ （1）学生各自将自己认为的“逆境”一一列举出来。 （2）学生交流列举的结果。 （3）学生就大家提出来的挫折开展交流，发表自己对这些“挫折”的看法，为那些有挫折感的同学出谋划策，帮助他们战胜挫折。活动三：逆境顺境利弊辩本活动是通过辩论，引导学生全面了解顺境和逆境对于人的成败得失的作用。顺境为人的成功创造了可能的条件，使人们能够顺利到达成功的彼岸，但是人在顺境中也容易随遇而安甚至沉溺其中而不进取；逆境是人们成功道路上的障碍，容易使人产生挫折感，但逆境会激发人的潜能，锻炼人的意志。活动过程：第一步，先根据学生的观点将学生分为两个阵营，即赞成“顺境更有利于成功”的阵营和赞成“逆境更有利于成功”的阵营。 第二步，每个阵营选举临时组长，负责辩论工作，成员在组长的主持下分头准备辩论的有关材料。第三步，在占有足够资料的情况下，每个阵营召开会议，讨论、汇集本阵营的主要观点，并围绕观点组织材料。第四步，每个阵营选出 4 位主辩手，并讨论决定 4 位主辩手发言的角度和观点。在此基础上，每个辩手拟定自己的发言提纲，必要时要写出发言稿。其他同学各自考虑并准备自己的发言。 以上四步在课下由组长组织好.3.顺境和逆境是辩证统一的活动安排一： 续写故事：女版“洪战辉”教师先给出故事的主人公的遭遇，然后让学生续写故事，猜测可能的结果。最后教师给出故事的实际情况，让学生明确一个道理：顺境和逆境是辩证统一的，是可以相互贯通、互相转化的。活动安排二： 名言感悟活动安排： 励志歌曲大联唱 在歌曲生中结束本次课的教学，有利于进一步激发学生在情感上的共鸣，收到良好的教学效果。四、以积极的心态对待挫折和逆境1.正确处理好人格与境遇的关系观看视频：洪战辉的故事学生看中央电视台“感动中国十大人物”洪占辉与记者的对话 （“多媒体”）（1）、学生谈感想和体会。（2）、就洪占辉说过的一句话“苦难不是我们博得别人同情的资本，人生最重要的是奋斗”展开讨论。2.要有主动适应环境变化的应变能力活动安排 讲故事，谈感受。分享谁动了我的奶酪故事。人生启迪 与其怨天尤人，不如好好拯救自己。3.要在任何情况下保持必胜的信念 多媒体展示：FLASH 三只青蛙的故事思考：你愿意做那一只青蛙？最后一只青蛙获得了新生靠的时什么？人生启迪 永不言败，永不放弃，从而创造出美好的人生。课堂小结 人生就是一个曲折发展的过程，有平坦大道，也必然会有激流险滩。我们要正确对待顺境和逆境，顺境中我们应善于把握机遇，获得成功，逆境中我们要有积极的心态应对，永不放弃，永不言败，用自己的青春和激情创造自己成功而丰富多彩的人生。板书设计课后作业（1）理解说明题：学习指导40第1题；（2）案例分析：学习指导41第1题。教学反思备课反思 1、设计简单、精练，注重了对学生能力的培养，情感的提升，突出教学过程中创新支点的确立和难点的突破。但学生领悟层次不一样，可能还有部分学生未能领悟，能力未能得到很好的培养。2、注重教材的整合和二次创造，所选事例贴近学生思想、生活和社会实际，具有很强的代表性。同时能让学生自己将亲身