山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级地理会考复习 季风气候显著教案 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

季风气候显著课题季风气候显著教学目标了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法教学重点我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围， 季风给我国带来的好处及不利影响教学难点了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。教材分析与教法设想本章知识包括四节知识，内容都是考点师的启发性讲述与生的自主探究相结合教学准备课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境一、 导入：二、新课展示图片1、2 1、比一比： 要求学生读冬季风图、夏季风图，列表比较冬夏季风的发源地、风向、特点及影响范围等。2.议一议：展示图片3要求学生读“我国的季风区图与非季风区图”，并配合“中国地形图”、“中国干湿地区图”，小组讨论：1）、季风区与非季风区是根据什么划分的？2）、季风区与非季风区的分界线大至以什么山脉为界？3）、季风区与非季风区的降水有什么不同？3、看一看：展示课件演示动画“锋面雨的形成”，并要求学生阅读教材39页短文“锋面雨”，完成：锋面雨是怎样形成的？“梅雨”和“伏旱”发生在什么时间，是怎样形成的？2）、阿拉伯半岛和长江中下游景观图 5、理一理：季风季风气候显著对我国的经济发展的影响等。6、说一说：要求学生利用网络资源说一说我国的寒潮、台风、水旱灾害等灾害天气，从灾害发生的原因，带来的危害，有效的预防措施等方面进行说明。想一想：让学生联系自己的生活实际，说一说本地一年中的风向有什么变化，这种变化对本地的气候有什么影响。学生小组讨论并全班交流后，教师再利用课件演示季风区与非季风区的分界线，展示北京市、上海市、广州市降水柱状图加以印证。提高学生的读图技能，培养学生运用已学知识解决问题的能力。动画形象生动，有利于突破难点。提高学生读气候直方图的能力，强化地理与生产生活的联系。思考：两地处在大体相同的纬度位置上，但是气候差别很大，你能说说这是为什么吗？阅读课外短文“我国季风气候显著的原因与影响”，分析季风区与非季风的形成原因及影响区域，季风气候显著对我国的经济发展的影响等。自主学习合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲板
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