第15课《孙权劝学》课件.ppt

孙权劝学 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共1362年间的史事 神宗以其 鉴于往事 有资于治道 命名为 资治通鉴 书名 资治 说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴 司马光 北宋代史学家 散文家 字君实 陕州夏县 今属山西省 人 家居涑水乡 人称涑水先生 晚年自号迂叟 卒谥文正 追封温国公 世称司马温公 卿涉孰 q ng 通耶y sh sh 读准字音 邪 更 g ng g ng 二 读准停顿 根据语法 1 权 谓 吕蒙曰2 卿 今 当涂掌事3 蒙 辞 以军中多务4 自以为 大有所益5 蒙 乃始就学6 大兄 何 见事之晚乎 疏通文意 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 当初 对 说 说 现在 掌管 事情 用 难道 想 做 通 耶 吗 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上 认为 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 于是 开始 和 讨论 议事 非常 十分 惊奇 现在 就 多么 无实义 于是 表顺接 到 开始从事 重新 认清 一词多义 以 见 整理文言字词 通假字 邪 古今异义 博士 但 往事 更 古代表示称呼的字词 卿 孤 博士 阿 大兄 文中语气词 邪 耳 乎 吴下阿蒙 刮目相待 积累成语 比喻学识尚浅 表示用新眼光看待 孙权 181 252 字仲谋 三国时吴国的创建者 对手曹操赞曰 生子当如孙仲谋 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 孤常读书 自以为大有所益 卿言多务 孰若孤 揭示学习的必要性 学习的方法 目的 委婉的批评 现身说法 读书的益处 孙权 对部下既严格要求 又能循循善诱 耐心教导 善劝 字子明 汝南富陡 今安徽阜阳 人 少年时不读书 以胆气称 后接受孙权劝告 读了许多兵书 史书 智勇双全 跟随孙权打仗有功 官拜虎威将军 倍受孙权 鲁肃的信赖 鲁肃死后 掌管东吴军事 率军暗袭荆州 擒杀关羽父子 名扬三国 杀关羽后不久病死 吕蒙 178 219 东吴国大将 孙权劝学 吕蒙字子明三国时期吴国名将 曾经用 白衣袭荆州 的计谋打败关羽 并夺取荆州 蒙辞以军中多务蒙乃始就学 吕蒙 知错就改虚心好学 鲁肃字子敬 周瑜死后 孙权任鲁肃为奋武校尉 代周瑜统兵 继续维持与刘备的联盟 鲁肃死时 孙权亲临其葬 诸葛亮亦在蜀国为他发哀 他是三国时期杰出的政治家 外交家 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 侧面反映了吕蒙才略的惊人长进 肃遂拜蒙母 结友而别 情不自禁的赞叹 鲁肃 识才 敬才 爱才 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 吕蒙 自信 直率 本文记叙了孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 以对话为主 告诉我们 读书有益 的道理 用不多几句话 就使人感受到人物说话时的口吻 神态和心理 总结 讨论 这三个人物形象 你最欣赏谁 讨论本文对自己有什么启示 1 孙权劝学的角度谈 2 吕蒙变化的角度谈 3 联系自己实际谈 告诉我们的道理1 通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 告诉我们 开卷有益 的道理 2 我们不要以一成不变的态度看待他人 要以开放的眼光看待事物 3 不能因为事情繁忙就放弃学习 坚持读书是有益的 4 要善于听取他人的建议或意见5 告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成 6 不但自己要学好 还要催动附近的人也要学习 让社会也一起进步 师旷劝学晋平公问于师旷曰 吾年七十 欲学 恐已暮矣 师旷曰 何不炳烛乎 平公曰 安有为人臣而戏其君乎 师旷曰 盲臣安敢戏其君乎 臣闻之 少而好学 如日出之阳 壮而好学 如日中之光 老而好学 如炳烛之明 炳烛之明 孰与昧行乎 公曰 善哉 向 点燃蜡烛 怎么 助词 的 哪一个 更 和 在黑暗中 晋平公问师旷道 我年纪七十岁了 想学习 恐怕已经老了吧 师旷说 干吗不点燃蜡烛呢 平公说 哪有做臣子的戏弄他的君王的呢 师旷说 瞎眼的臣子 我 怎么敢戏弄我的君王啊 我听说 少年的时候好学 就如同日出时的阳光 壮年的时候好学 就如同太阳在中午时的光明 老年的时候好学 就如同点亮蜡烛的光亮 点亮了蜡烛的光亮 和黑暗中行走哪个更好呢 平公说 对啊 译文 1 晋平公不想学习的原因是 用文中原句 2 孙权劝学 中孙权主要通过的方式达到说服吕蒙的目的 师旷论学 中师旷规劝晋平公则主要是通过赢得他的认可的 3 两篇文章思想内容有一个共同点是 吾年七十 欲学 恐已暮矣 现身说法 比喻说理 强调了学习的必要性和可能性 行万里路 读万卷书 欲穷千里目 更上一层楼 什么时候都来得及学习 要趁早 知识让人自信 自信赢得尊重 书籍 是全世界的营养品 开卷有益 有关 读书 的名言警句 赠言 读书好好读书读好书 冰心 阅读整合 我们学过 伤仲永 一文 你一定会为他的天赋诗才所折服 也一定会为他 泯然众人 而感叹 结合所学内容 试从内容 主题 写法上进行比较阅读 完成下列表格 请以 方仲永巧遇吕蒙 为题 展开想象 写篇作文 文体字数不限 表达出本人看法即可 作业 比较阅读 乐羊子妻范晔 一年来归 妻跪问其故 羊子曰 久行怀思 无它异也 妻乃引刀趋机而言曰 此织生自蚕茧 成于机杼 一丝而累 以至于寸 累寸不已 遂成丈匹 今若断斯织也 则捐失成功 稽 j 废时日 夫子积学 当 日知其所亡 以就懿 y 德 若中道而归 何异断斯织乎 羊子感其言 复还终业 拿起 快步走 织成 积累 停止 于是就 如果 这 丢弃 迟延 发语词 无意义 每天 不懂的知识 来 成就 一年后乐羊子回到家中 妻子跪起身问他回来的缘故 羊子说 出行在外久了 心中想念家人 没有别的特殊的事情 妻子听后 就拿起刀来快步走到织机前说道 这些丝织品都是从蚕茧中生出 又在织机上织成 一根丝一根丝的积累起来 才达到一寸长 一寸一寸地积累 才能成丈成匹 现在如果割断这些正在织着的丝织品 那就会丢弃成功的机会 迟延荒废时光 您要积累学问 就应当 每天都学到自己不懂的东西 用来成就自己的美德 如果中途就回来了 那同切断这丝织品又有什么不同呢 羊子被他妻子的话感动了 又回去修完了自己的学业 译文 子路受教 说苑 孔子谓子路曰 汝何好 子路曰 好长剑 孔子曰 非此之问也 请以汝之所能加之以学 岂可及哉 子路曰 南山有竹 弗揉自直 斩而射之 通于犀革 又何学为乎 孔子曰 括而羽之 簇而砥砺之 其入不益深乎 子路拜曰 敬受教哉 对 说 喜好 把 助词 的 难道 比得上 不 射穿 箭尾 安上羽毛 箭头 在石头上磨使尖利 更加 与乐羊子妻 师旷 孔子相比孙权的劝学艺术有什么特点 以与学习相类通的事物比喻学习情况 说明学习的重要性 以自己的实际经历作为例子告诫别人学习的益处 拍 三国志 吕蒙传 节选 解释加红色的词语 鲁肃代周瑜 当之陆口 过蒙屯下 肃意尚轻蒙 或说肃曰 吕将军功名日显 不可以故意待也 君宜顾之 遂往诣蒙 酒酣 蒙问肃曰 君受重任 与关羽为邻 将何计略 以备不虞 肃造次应曰 临