傅雷家书教学设计同步课件.ppt

7傅雷家书两则 学习目标学习目标 1 整体感知两封家书的异同 2 理解父子之爱 朋友之谊 知己之情的交融 3 理解傅雷所说的 坚强 的含义 傅雷 我国著名文学翻译家 他毕生翻译巴尔扎克名著 翻译作品达34部 傅雷一生创造了三个第一 罗曼罗兰 伏尔泰等作家的文章中国当代翻译界第一人 培养教育了世界一流的钢琴家傅聪 文革中以死抗争的第一名人 其子傅聪早在六十年代就被 时代杂志 赞誉为 中国当今最伟大的音乐家之一 是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 作者及背景 庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累涕泗横流羲皇上人灰烬扶掖 扶持 提携 枘凿 比喻两不相容 垂手 表示无所事事 无为 y ng y y ru z o q ku t s x j n 自学指导一 速记字词 2分钟 自学指导二 速读课文 读懂家书 6分钟 思考 圈点勾画1 这两封家书分别写于什么时候 2 这两封家书 分别是针对儿子什么境遇 心境 而写的 从哪里可以看出来 3 作者写这两封家书的目的分别是什么 4 这两封家书 作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情 第一则 1954年10月2日 这两封家书写作的时间是什么 分别是针对儿子什么境遇而写的 目的分别是什么 有什么风格 第二则 1955年1月26日 儿子消沉苦闷时 儿子欣喜成功时 劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤 战胜挫折 泰然处之 激励儿子保持谦卑 不惧孤独 勇于攀登艺术的至境 正确对待成功 如和风细雨 款款相慰的鼓励 满怀欣喜 激情洋溢的勉励 自学指导三 选读课文 品读家书 4分钟 思考 圈点勾画 1 第一封家书的开头称呼是什么 为什么这样称呼 2 傅雷是从哪两个方面具体指导儿子怎样面对消沉苦闷的 3 本信中有两处比喻 体会其作用及含义 运用太阳 雨水 五谷 庄稼的比喻 运用古战场的比喻 1 第一封家书的开头称呼是什么 为什么要这么称呼 称呼是 聪 亲爱的孩子 因为傅聪当时正是精神消沉的时候 这样温情的称呼 会给傅聪带去父母的爱 给他以感情上的慰籍 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的 1 应该对这一切泰然处之 尽量让心理保持平衡 不至于受伤 2 冷静 客观地分析前因后果 彻底感悟 吸取教训 引为借鉴 2 傅雷是从哪两方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的 3 傅雷运用太阳 雨水 五谷 庄稼的比喻 他的用意何在 用太阳 雨水 五谷 庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸 过与不及都不好 说明控制情绪的必要 否则只会适得其反 傅雷运用古战场的比喻 目的又是什么 比喻说明控制情绪的必要 对于感情的创伤 要 当做心灵的灰烬看 就 像对着古战场一般的存着凭吊的心怀 凭吊古战场时 烈火硝烟散尽 只余断壁残垣 金戈铁马 血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋 苍凉而平静 沉郁而超然 自学指导四 选读课文 品读家书 4分钟 思考 圈点勾画 1 第二封信的开头 傅雷把儿子的信比喻成了什么 表现了什么样的感情 2 怎么理解 赤子之心 3 当儿子成功之时 做父亲的一定非常高兴激动 那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢 比喻成新年中的礼物 表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦 1 信的开头 傅雷把儿子的信比喻成了什么 表现了什么样的感情 2 怎么理解 赤子之心 赤子之心 是艺术创造的最高峰 而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望 3 当儿子成功之时 做父亲的一定非常高兴激动 那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢 为孩子赢得了成功而感到高兴 为孩子能替祖国争光而高兴 为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴 归纳主旨 从这两封信 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人 希望儿子做一个坚强的人 无论遭受了怎样的起伏跌宕 矛盾孤独 都要保持对艺术的不懈追求 对生活的赤子之心 请仿照下面形式 用 父爱是 也写三句 父爱是一片天 让我的理想放飞 父爱是一盏路灯 为我指引前进的方向 父爱是一架梯 助我不断攀登人生的高峰 仿句 父爱是 父爱是 父爱是 当堂训练 孩子不向父母诉苦向谁诉呢 我们不来安慰你 又该谁来安慰你呢 你有苦闷时向父母倾诉吗 他们