小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识 (13).doc_第1页
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文档简介

分数的初步认识教案教学内容：三上数学P92-P93例1、例2、例3教学目标：知识与技能：1使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一；2、会读写简单的分数。3、学会运用直观的方法比较这类分数的大小。过程与方法：1、通过合作学习，培养学生与其他同学通过交流、互换思考来达到互相进步的学习意识；2、通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力；3、通过学习活动，还培养学生观察能力和抽象概括能力。情感、态度与价值观：1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学；2、通过学生交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度；3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生活的道理。教学过程：（一）、创设情境，引入新知。谈话：同学们喜欢秋游吗？在秋游中也会遇到许多数学问题呢，欢欢和乐乐在秋游时带了这么多食物，你能帮她们分一分吗？怎么样分最公平呢？谈话：把4个苹果平均分成两份，每份2个，可以用数字“2”来表示，把两瓶水平均分成两份，每份可以用数字“1”来表示，把一个饼平均分成两份，每份是这个饼的一半， 这个一半我们要怎么样来表示呢？（让学生发挥想象，大胆创造，表示“一半”的方法。并把自己的方法展示在黑板上。自然引出本节课的课题：分数的初步认识。）（二）动手操作、构建新知1、认识二分之一： （1）、师：（结合课件演示）把一个饼平均分成两份，每份是这个饼的一半，也说是它的二分之一。 （2）、学生试述自己对二分之一的理解。 (3)、结合二分之一的意义，教学二分之一的写法及读法。 （4）、拿一张长方形，先折一折，把它的1/2涂上颜色。（5）、 展示学生涂色作品。同桌互述：你是怎样得到这个长方形的的？ （6）、折法不同，为什么都是这个长方形的二分之一呢？ （7）、判断：下面的图形中的涂色部分是这个图形的？并说明理由。 ( ) ( ) ( ) ( ) 第四个圆形平均分成了三份，涂色部分是它的。（8）、小结：象、这样的数都是分数。2、认识几分之几： （1）刚才我们已经认识了和，你还想认识几分之一呢？（随学生回答，板书） （2）请你从中选出一个你喜欢的分数折一折，并用斜线表示出它的几分之一。 （3）、小组内交流，展示不同图形的。讨论：为什么形状不同，涂色部分都是它的呢？3、比较分数的大小： （1）展示学生作品：圆形表示的和。比较它们各自涂色的部分，你能说出哪个分数大？ （2）、想一想：同样图形的大还是大？ （3）、从上面的比较中，你发现了什么？（平均分的份数越多，每一份就越小） （三）、联系生活、拓展新知： 1、用分数表示出下面图形的涂色部分。 2、比较下面分数的大小。 3、拓展：下面图形的涂色部分分别是这个正方形的几分之一？ 4、看广告：你想到了几分之一？
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