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女娲造人 夸父逐日 山海经 学习目标 读懂大意读懂情节读懂人物读出自我 读懂大意 读顺全文读准字音 读出停顿 划分节奏 学生自读 学生展读 示范朗读学生赛读 读懂大意 1 译读课文 同桌之间 师傅读原文 徒弟翻译 师傅纠正 当堂检测 友情提示 疏通文意时要利用课下注释 学会圈点勾画 学习文言翻译方法 直译为主 字字落实 能换则换 该补则补 读懂情节 这篇神话共分几个画面来描述夸父 学生讨论展示 图 图 图 夸父逐日 长饮河渭 身殉邓林 创意讲故事 请选择你最喜欢方式 创造想象 用生动的语言描述出来 先看动画视屏 小组合作排演 然后学生上台展示 1 探究人物形象 请用如下句式谈谈自己的看法 从句可以看出 这是一位的夸父 学法指导 联系课文内容 具体语句分析夸父这一人物形象 2 这篇文章的主题是什么呢 读懂人物 从夸父这个神话人物的身上 我们得到了什么启示 今天常用夸父逐日来比喻什么 读出自我 精卫填海 拓展学习 北 向北 二百里 曰 叫 发鸠之山 其上多枯木 有鸟焉 其状如 像 乌 文 花纹 首 头 白喙 嘴 赤 红色 足 名曰 精卫 其鸣自詨 呼唤自己的名字 是炎帝之少女 名曰女娃 女娃游于东海 溺 溺水 而不反 故 所以 为精卫 常衔西山之木石 以堙 填塞 于东海 漳 浊漳河 水出 发源 焉 东流注于河 黄河 老师寄语 青春因创新而亮丽 生活因拼搏而放光彩 愿我们每个人都能勇敢追逐属于自己的那颗太阳 生命不息 追寻不止 布置作业 必做题 翻译背诵课文选做题 发挥想象 运
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