长春小学语文三年级下《紫色的小花》 (4).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下紫色的小花 (4)编 辑：_时 间：_紫色的小花教学反思 紫色的小花是一篇清新淡雅、给人无限启迪的优美童话。文中紫色的小花在夜间悄悄开放、伴随着晨光滚动着的露珠绽开、他们要把自己全部的美展示给全世界因为他们确信“全世界都将是紫色的”。在绚丽的阳光下、白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现、缤纷的色彩让玫瑰花“惊”。“如果世界上的一切都是一样的颜色、那就没有美了”。栗子花的回答点明了美的真谛。紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢？课文戛然而止、给人无限遐思的空间、想象的余地。全文清新淡雅、给人回味与启迪。在教学中、我力求呈现一个对话、民主、开放的课堂、把学习的主动权交还给学生、充分张扬学生的个性。依据教学总体理念、我将本课设计为四个环节：激趣导题、读文感知、品悟形象、启发延伸。一节课下来、我觉得自己基本上完成了预设目标、师生互动较好、课堂气氛活跃、学生从中受到了启发教育。一、优点1、结构谨严、自然流畅。开篇以问题导入：“你们喜欢花吗？喜欢什么颜色的花？”自然引题。接下来齐读课文、读文后提出一个提纲挈领式的大问题“你认为这是一朵怎样的小花？”牵一发而动全身。接下来引导学生去感悟小花的形象：漂亮、骄傲、无知、好学。最后总结全文、让学生把智慧的目光投向生活、去发现生活中多姿多彩的美。2、体会用词、品味语言。本文语言优美、用词精确。学文中引导学生去品味咀嚼语言的美感。如“紫色”、“娇嫩”、“有皱纹”这样的对花瓣起修饰、限制作用的形容词语、体会这些词语对于语言准确、生动、形象表达方面的作用。再如通过换词法让学生理解“舒展”、“展示”等词语意思、旨在推动学生掌握联系具体语境理解关键词语的方法。3、扩展文本、锻炼表达。学文中在学生充分感知小花的美和天空颜色的变化之美时、及时让学生进行扩展练习：“小花的美、 。”“天空、 。”让学生用词语去概括形容、既考查了学生的语言积累、又锻炼了表达能力。又如在学到小花看到天空的变化和周围的绿树百花时、启发学生进行想象：“小花还会看到周围哪些颜色的事物？”让学生放飞想象翅膀、体会小花“惊讶”的原因。4、感悟内涵、深入浅出。栗子花的话是全文的精神主旨、是文眼。分角色朗读8-11自然段后、在黑板上出示栗子花的话、让学生谈谈自己的理解、即“多姿多彩的世界才是最美的” 。同时引导学生假想：“世界上的一切都是一样的颜色会是怎样的景象？”并给学生讲述“人造美女”的漫画、激发学生深入的思考。在理解文意的同时、泛化到认识不同个性不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会、酸甜苦辣的人生百味使我们的人生更有意义。阐明文意、深入、浅出。5、续编故事、激活想象。“听完栗子花的回答、紫色的小花会想些什么、说些什么？”这是一个拓展性很强的开放题目、它是学生学文之后共同关心的问题。教学后让学生续编结尾、充分尊重学生独特的情感体验、呵护学生的心灵、使文章耐人寻味的结尾在学生的认识升华中明朗化。 二、不足1、教学机智有待完善。如让学生换词理解“展示”时、有的学生回答“展览”？“展出”时、应举例子让学生区别两者的不同。我只是在课堂上对学生的回答给予否定、没有从根本上让他们理解“展示”的含义2、低年级课堂上应增加一些灵动的气氛