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文档简介

租船教学设计教学目标： 1、灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。 2、经过小组合作、讨论、解决问题和交流的过程，寻求解决问题的相关信息。教学重点： 灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的实际问题。教学难点： 灵活处理有余数除法中根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。教学课时： 一课时教学过程：1、 创设情景，导入新课春天到了，我们班要组织春游活动了，这次我们去的地方是水上公园。指导学生观察课本插图2、 合作探究，学习新知 1、寻找信息师：从情境图中你得到什么数学信息。学生回答：每条船限乘4人，这个班共来了22人。2、 提出问题 22个同学去划船，至少要租几条船？3、 解决问题 （1）学生独立完成，然后同桌互相交流。 （2）同桌交流后，指名学生回答，根据学生回答，板书： 224=5（条）2（人） （3）解决租几条船。 在学生回答至少要租几条船时，让学生说一说自己的想法，重点说明为什么至少要租6条船，而不是5条船，总结板书a、 其中5条船，每条船4人，还有1条2人。（45+2=22）b、 其中4条船，每条船4人，另外2条船，每条3人（44+23=22）4、 小结： 这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际思考。5、 试一试： 正当同学们玩高高兴兴地上船去了，可是有个同学想多玩一会，你想知道他们能多玩一会吗？ （1）默读题目，找出题目中的条件和问题。 （2) 同桌讨论。（3） 学生汇报，列出算式：309=3（时）3（元）（4） 提问：余数3表示什么，为什么不能划4时。3、 巩固练习 完成课本练一练第1至3题。4、 课堂总结这节课你学到了什么。5、 布置作业6、 板书设计 租船 224=5（条）2（人）5+1=6
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