纪录片要素.doc

纪录片的要素1、真实客观-从现实中汲取素材主观-蕴含创作者潜在的主观思想（题材的发掘、素材的选择、情节的运用、资料的引用、解说所表达的观点等）2、艺术感染力对真实进行观察、思考与选择经过叙述思维与手法的安排利用剪辑和音响的配合来增进作品的感染力3、 引发思考与想象题材 提炼题材中能激发人的情感和心灵世界激荡的因素，由此确立纪录片的主题和定位。题材的价值标准1、史料知识性2、社会普遍性3、形象趣味性 纪录片创作者需要从平凡生活中截取具有形象性和趣味性的人物、故事、事件或点滴片段，来充实人们的头脑，以获得审美的需要和精神的愉悦。4、突破常规采用多视角、多层次的思考方式和创作方法，从生活细节中挖掘平常被人们忽视或遗忘的点滴闪光处，用镜头将其放大。八个基本条件1、现场环境具有可视性和新鲜感2、事件、人物、细节利于镜头表现3、拍摄现场有利于机位变化和多机拍摄4、人物形象有特点，个性较为鲜明独特5、人物职业和活动有比较丰富的视觉特点6、人物经历和事件曲折丰富7、所反映的事件具有一定故事性8、人物和事件的内涵较为深沉，具有一定的思想意义和美学价值叙事方法长镜头同期声人物述说定义延续时间较长、连续不间断的运动镜头同期录音，记录现场真实的声音/优点完整一致，不会造成时空分割视听统一能够表现“过去”、“内在”等画面所无法表现的内容效果给人很强的真实感、亲切感，能够较好地记录生活的原态还原真实世界，加强真实感跨越现在的时间界限，揭露事物的内在本质、趋势 事件类纪录片多结合采用以上三种叙事方法：寻找小糖人的雪地长镜头使观众感受到故事开展的漫长时间，相关人物的述说揭开；不可击败的同期声带来指导、训练与比赛的强烈现场感，拉近观众距离。 若不采用以上叙事手段，形成超越日常感知生活的效果，用以在真实的主题中表现出抽象或唯美的艺术体验。（雨、柏林 城市交响曲等）创作模式特点手法适用范围/代表作直接宣导式 为迎合说教者的口味，大量使用表面上权威十足，实际上自以为是又脱离画面的“上帝之声”解说。画面+解说大型纪录片政论片真实电影式直接电影（美国）直接拍摄现实生活，排斥虚构。摄制人员不能与拍摄对象发生任何瓜葛，以求拍出即使摄影机不存在时也会发生的情况。绝不使用访问。八廓南街16号真理电影（法国）摄像机的存在可以积极参与被拍摄者在被拍摄那一刻时的生活，促使被拍摄者在摄影机前说出及做出他们不太轻易说出的话或做出的事。夏日纪事访问式完全是以访问为主，整个节目都建构在访问上。事件的见证人或参与者，直接在摄像机前讲述、揭露、佐证三节草反射式呈现拍摄者与被拍摄者之间互动的关系混合观察、访问和摄像机前后的互动等几种方式（混合式纪录片）我们的留学生活 多种创作模式和手法混合使用纪录片与专题片的差异目的题材选择主题思想人物的作用结局与结论专题片发挥教育作用，具有强烈的主题性、针对性、宣传性、目的性。由于承载教化功能和宣传任务，主题先行。题材内容的选取服务于宣示主题的目的。主题思想单纯。专题节目多以事为主题，对个人化的关注受到影响。它们多以人为例证，为典型来生动地说明某些主题时间和人物事件的结局都已经是确定的，是非已有明显的结论，拍摄是一种追溯。纪录片人文精神（思想、观念、感受）的传递。经过大量的调查研究，但并未形成确定的主题思想。创作者通过直观感受判断题材的意义与价值。反映了生活的多层面性、复杂性，无法归纳出单纯的主题思想。纪录片直接关注人，深入到个人独特的生活、心态、情绪，具有丰满的细节，带来高审美价值。跟踪事件，故事的结局和人物最后的命