最新版初中历史全程复习方略 22《政权分立和民族汇聚》课件 北师大版.ppt

1 2009 南宁中考 三国演义 里的 借东风 草船借箭 连环计 的故事为人们津津乐道 而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关 这场战役是 a 巨鹿之战b 官渡之战c 赤壁之战d 淝水之战 解析 选c 本题考查学生的理解分析能力 解答本题的关键在抓住 借东风 草船借箭 连环计 以及 与三国鼎立局面形成的关键战役 等关键信息 由此可判断是赤壁之战 2 2009 宜昌中考 东汉末年 经过长期的军阀混战 相互兼并 于公元3世纪20年代 形成了三国鼎立局面 其中在中国北方建立的政权是 a 魏b 蜀汉c 吴d 东晋 解析 选a 本题考查学生的识记 理解能力 三国鼎立可用如下示意图来表示 3 2009 济宁中考 三国时期称帝的是 a 曹操 刘备 孙权b 曹操 诸葛亮 孙策c 曹丕 刘备 孙权d 曹丕 诸葛亮 孙权 解析 选c 本题考查学生的识记能力 220年 曹丕称帝 建立魏国 221年刘备称帝 建立蜀 222年孙权称王 建立吴国 229年孙权正式称帝 4 2009 孝感中考 我国老百姓的主食一般呈现出 北麦南稻 的格局 但在魏晋南北朝时期 南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外 还有面食 粟米饭等北方食品 出现这种现象的主要原因是 a 南方人口增多b 南方商品经济的发展c 面食的营养价值更高d 人口南迁和民族融合的影响 解析 选d 本题考查学生理解分析问题的能力 魏晋南北朝时期 我国北方战乱 人民纷纷南迁 为南方带来了大量劳动力 同时带来了生产经验 生产技术 生活习惯等 5 2009 泰州中考 商鞅和北魏孝文帝都是我国古代杰出的改革家 他们改革的共同作用是 a 都巩固了奴隶主贵族的统治b 都促进了民族融合c 都加速了封建化的进程d 都加强了中央集权 解析 选c 本题考查学生对问题的整合 理解 运用的能力 秦国的商鞅变法彻底废除了井田制 代之以土地私有制 又废除分封制 代之以另一种政治制度 郡县制为代表的中央集权制 北魏孝文帝改革是在北方民族融合的背景下 为巩固统治 发展经济 增加国力而进行的 它使北方经济逐渐恢复和发展 有利于少数民族由游牧生活向农耕生活的转化 两者都加速了封建化的进程 6 2010 青岛学业考试 对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说 接受同化是他们的终极命运 北魏孝文帝顺应时代潮流 毅然进行改革 下列不属于孝文帝改革内容的是 a 说汉语b 穿汉服c 改汉姓d 以法治国 解析 选d 本题考查学生识记能力 孝文帝改革 改穿汉服 学习汉语 采用汉姓等 d项不属于改革内容 7 2009 娄底中考 爱我中华 唱道 五十六个民族 五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 北魏时 孝文帝改革促进了民族大融合 其主要措施是 a 实行 三长制 b 严惩贪污受贿c 实行 均田制 d 迁都洛阳 学汉语 通汉婚 改汉姓 解析 选d 本题考查学生的识记能力 孝文帝改革归纳起来有两大措施 一是迁都 二是汉化 8 2009 南宁中考 阅读下列材料 材料一魏主 孝文帝 下诏 以为 北人谓土为拓 后为跋 魏之先出于黄帝 以土德王 故为拓跋氏 夫土者 黄中之色 为物之元也 皆改姓元氏 诸功臣旧族 皆改之 今欲断诸北语 一从正音 三十以下在朝廷之人 如语音仍旧 若有故为 当加降 资治通鉴 材料二 请回答 1 北魏孝文帝改革是中国古代历史上一次重要的改革 依据材料一 二概述孝文帝改革的措施 2 根据所学知识 说明孝文帝改革对当时及后世历史发展的作用 解析 本题考查学生对基础知识的记忆能力和解读史料的能力 第 1 题 材料一皆改姓元氏 断诸北语 一从正音可知是改用汉姓 说汉语 根据材料二的说明可知是改穿汉服 只要记住孝文帝改革的作用即可解答第 2 题 答案 1 措施 改鲜卑姓为汉姓 改鲜卑语为汉语 改鲜卑服为汉服 2 促进了北方民族大融合 孝文帝改革为我国各民族共同发展的历史作出了贡献 或促进了我国统一多民族国家的发展 1 发生在东汉献帝建安五年 公元200年 是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一 战后曹操基本上统一了北方 这场战役是 a 巨鹿之战b 官渡之战c 赤壁之战d 淝水之战 解析 选b 本题考查学生的识记应用能力 2 公元207年 曹操写诗明志 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 结合所学知识 曹操的 志 指 a 统一天下b 消灭袁绍c 废汉称帝d 建立魏国 解析 选a 本题考查学生的理解分析能力 东汉末年 群雄割据 社会混乱 曹操于官渡之战后统一北方 此时写诗明志 要统一天下 并于公元208年挥师南下 爆发了赤壁之战 结果败于孙刘联军 3 人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象 我国古代人口大量南迁开始于 a 秦朝末年b 西汉末年c 东汉末年d 西晋末年 解析 选c 人口南迁是我国古代历史发展的规律 从东汉末年开始 经历了三国 两晋 南北朝和隋唐时期 到南宋时已基本完成 4 三川北掳乱如麻 四海南渡似永嘉 李白的诗句中提到了永嘉五年 西晋都城被攻陷 中原人民大量南迁江南的情景 从中可以看出 北方人民南迁的主要原因 a 北方自然条件恶劣b 南方经济发达c 南方社会相对安定d 南方自然条件优越 解析 选c 本题考查了学生对问题的理解分析能力 魏晋南北朝时期 我国北方战乱 百姓纷纷南迁 5 电视剧 走西口 讲述的是民国时期 大量山西人为了生计而 走西口 的故事 而在中国古代史上北方人口则大量南迁 它所带来的最重要的影响是 a 加剧了南方的混乱局面b 促进了南方经济的发展c 使北方趋于平静d 使北方人口急剧减少 解析 选b 本题考查学生的理解能力 北民南迁带去了先进的生产技术 补充了劳动力 促进了江南地区的开发 江南地区的开发对我国经济产生了深远影响 6 小明在查资料时发现有一个中国古代少数民族皇帝把自己的姓名改为元宏 你认为这一历史现象出现于 a 三国时期b 两晋时期c 南北朝时期d 元朝时期 解析 选c 本题考查了学生对历史朝代更替的掌握程度 根据题干可知这位皇帝是北魏孝文帝 北魏孝文帝改革始于494年 而420年宋取代东晋 我国历史进入南北朝时期 7 学完三国两晋南北朝时期的历史后 有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括 你认为其中最为准确的是 a 群雄并起与国家分裂b 政权分立与民族融合c 民族交往与民族融合d 经济发展与科技进步 解析 选b 本题考查了学生对历史阶段特征的把握能力 三国两晋南北朝时期我国政局动荡 政权林立 民族不断融合 8 三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂的局面 这一时期呈现出纷繁复杂的历史特征 按要求回答问题 1 政权分立是这一历史时期的重要特征之一 分别写出三国政权的建立者及都城 2 民族融合也是这一历史时期的重要特征之一 下面是小明同学所列的 北魏孝文帝改革 知识结构示意图 请你补充完整 3 江南经济的开发是这一历史时期的又一重要特征 假如让你来探究这一历史时期江南经济的发展 你将收集哪些类型的材料 解析 本题综合考查了三国两晋南北朝时期的阶段历史特征和学生对这一阶段历史的认识程度 第 1 题比较简单 只需记住三国的有关史实即可作答 第 2 题通过构建知识结构来考查北魏孝文帝改革的相关目的 措施及作用 解答第 3 题需掌握史料收集方面的有关常识 答案 1 2 目的 2 进一步加强对黄河流域的控制 措施 2 穿汉服 3 说汉话 4 采用汉姓 5 与汉人通婚 作用 2 促进了民族融合 3 文字材料 如 汉书 宋书 等 图片材料 如相关历史文物的图片 实物材料 如考古挖掘的青瓷等 9 东汉以来我国经济重心不断南移 江南经济不断发展 促进了隋唐社会面貌的焕然一新 请你围绕下面课堂教学的片段 按要求回答问题 一 诗歌展示 1 文章合为时而著 诗歌合为事而作 诗歌在一定程度上是社会现实的反映 在教学中老师引用了下列两首诗歌 请你比较一下 东汉以后我国南方和北方社会状况有什么不同 二 史料解读 2 老师在课堂上展示了以下材料 对比一下 宋书 记载的东晋南朝时期江南的经济状况与 汉书 记载的江南经济状况有什么不同 请你结合所学知识 说明这一时期江南经济发展的原因 材料一江南地广或火耕水褥 民食鱼稻 以渔猎山伐为业 饮食还给 不忧冻饿 亦亡 无 千金之家 汉书 材料二江南 地广野丰 民勤本业 一岁或稔 丰收 则数郡忘饥 宋书 三 建言献策 3 通过以上探究活动 你认为一个地区经济的发展需要哪些条件 请你为当地政府发展经济提几条合理建议 解析 本题通过课堂教学的片段引入问题 构思精巧 综合考查了学生从材料中提取信息的能力及相关知识以及从中获得的感悟与启示 解答第 1 题要比较两首诗歌反映社会现实的不同点 结合史实可作出正确解答 第 2 题利用 汉书 和 宋书 中两则史料进行对比 结合史实学生不难答出 第 3 题通过上述问题的探究 分析南方经济发展的原因 为现在社会经济的发展提出建议 体现了历史与现实的结合 答案 1 北方战乱 人民生活痛苦不堪 南方社会稳定 人民生活安定 2 不同 东晋南朝时期