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文档简介

教学内容8、静夜思备课时间教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 认识9个生字，会写7个生字。2. ，激发学生对阅读中国传统文化的热爱之情， 3. 正确有感情地诵读背诵这首诗文。教学重点1、 认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。教具准备时间教 学 过 程二次修改3分钟10分钟20分钟7分钟2分钟20分钟15分钟3分钟一、 自我展示，激发兴趣。1.课件出示诵读古诗情境图，请学生欣赏咏鹅春晓。2在谈话中激发学生学习古诗的兴趣，指名背诵，评价以激励为主。3引出新课静夜思。二、 揭示课题，初识诗人1.板书课文题目，教读课文题目，提示“思”读平舌音。2指导识字：“静、夜。”3多媒体课件出示静夜思的图片和古诗，提问：谁会背这首诗？4课件播放李白的图像，介绍李白。5引导学生观察插图，读懂图意。6引导学生说一说课文题目的意思。三、初读古诗，学习生字。1.教师配乐范读课文。2引导学生自由读诗，提出要求：把不认识的字用自己喜欢的符号画出来。3组织学生利用学习卡识记生字。了解学生自学情况。4检查识字情况：(1)出示生字卡片，请学生来当小老师教大家把字读准确。(2)认识新偏旁“匕”。(3)引导学生总结识字方法。5指导写字“思、床、前、光、低、故、乡”。6课件出示去掉拼音的古诗，指导学生熟读古诗。四、再读古诗，读出节奏。1.课件出示古诗的停顿。2指一名学生汇报读，师打拍子指导读。3指导学生读出诗韵。第二课时一、 课题引入，明确目标。1.板书课题，设疑：(1)课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？(2)哪个字交代了李白当时的心情？2导入新课。二、质疑讨论，交流诗意。1.引导学生自由读诗，想想你读懂了什么，有哪些感受。2组织学生在小组内交流读懂的内容，并把不懂的内容提出来。3组织学生交流，相机指导。(1)课件出示月下美景图，感受“明月光”。(2)课件出示图片，引导学生说说什么时候见过霜。(3)简介诗歌创作背景。(4)引导学生用动作理解“举头”“低头”的意思。三、想象诵读，品悟诗情。1.课件出示李白月下吟诗图，播放音乐，创设情境：如果你是李白，你会有什么感受？2设疑：(1)李白会想起什么？(2)李白为什么要强调静夜、静思？诗句中的哪些地方隐含着“静”呢？3指导有感情诵读。4组织学生演一演，读一读。四、拓展积累，背诵诗文。搜集有关明月的诗。.观察夜晚的天空
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