五古城区2010学年五年级下学期期末试卷.doc_第1页
五古城区2010学年五年级下学期期末试卷.doc_第2页
五古城区2010学年五年级下学期期末试卷.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

古城区2010学年下学期五年级学业水平检测数学试卷题号一二三四五总分等次得分 注:等级评定标准:90分以上为优秀,7090分以下为良好,6070分以下为及格,60分以下为不及格。 同学们!一学期的学习生活就要结束了,通过自己的努力,你又有了新的进步吧!现在让我们拿起笔,好好读题,认真思考,相信你一定做得很棒,祝你取得好成绩!一、填空题。(每空1分,共23分)1、圆有( )条对称轴,等腰三角形有( )对称轴。2、一根5米长的绳子平均截成12段,每段占全长的( ),每段长( )米。3、a=235,b=237,a和b的最大公因数是( )。4、两个数都是质数,它们的和是18,这两个数是( )和( )。5、分母是8的最简真分数有( )。6、钟面上的时针从2时走到5时,时针顺时针( )90度。7、的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,再加上( )个这样的分数单位是最小的质数。8、一个长方体的体积是6.4,长是8m,宽是4m,高是( )9、在20、16、40、45、60、20、30中,平均数是( ),中位数是( ),众数是( )。10、3.6=( ) 500=( ) 6.7L=( )Ml11、有10袋儿童饼干,其中有9袋质量相同,有1袋质量较轻些,至少称( )次才能保证找出质量较轻些的那袋饼干。12、正方体的表面积是这个正方体底面积的( )倍。13、0.7里面有( )个十分之一,化成分数是( )。二、选择题。1、要使875既是2的倍数,又是5的倍数,里只能填( )A、2 B、0 C、5 D、42、把三个棱长是3的正方体拼成一个长方体,长方体的体积是( )A、72 B、27 C、81 D、903、一个鱼缸刚好能装90L的水,这个鱼缸的( )是90LA、体积 B、容积 C、底面积 D、表面积4、下面分数中,不是最简分数的是( )A、 B、 C、 D、5、( )既是奇数,又是互质数。A、8和6 B、18和9 C、12和14 D、5和13三、判断题。(对的在括号里“”,错的打“”)(每题1分,共5分) 1、自然数中,不是质素就是合数。 ( ) 2、分数的分子和分母同时加上或减去一个相同的数,分数的大小不变。( ) 3、如果a是自然数,那么2a一定是偶数。 ( ) 4、两个体积单位之间的进率是1000。 ( ) 5、正方形的边长是它的周长的。 ( )四、计算题。(共37分)1、直接写出得数。(每小题0.5分,共5分)5+= = = 1 =1= ( )0 = = = = = 2、找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。(每小题2分,共6分) 2和5 42和54 21和633、怎样简便怎样算。(每小题3分,共18分) 5 1() 4、解方程。(每题2分,共8分) x = x= x = 5x= 五、解决问题。(每小题5分,共30分)1、古城小学五(3)班在体育课中老师组织同学们接力赛跑,把同学分成8人一组或10人一组都刚好合适,请问古城小学五(3)至少有多少个学生?2、小军、小丽、小叶做同样的数学练习题,小丽用了小时,小军用了小时,小叶用了小时,谁做得最快?3、百姓超市运进一批优乐美奶茶,第一天卖了这批奶茶,第二天卖了这批奶茶的,第三天卖的和第二天买的同样多,请问在这三天中,优乐美奶茶卖完了吗?4、友谊小学五(2)班的教室长8m,宽6.5m,高4m,现在要粉刷教室的屋顶和四面墙壁,除去门窗和黑板面积27.2,粉刷的面积应该是多少平方米?5、用一根长90分米的铁丝,围成一个正方体的宽架,这个正方体的框

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论