(部编)人教语文2011课标版一年级下册10.端午粽 (2).doc

10、端午粽原文 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 10端午粽教学设计第一课时学习目标1知识目标：正确认读“端、粽”等13个生字和2个偏旁（立字旁、米字旁），规范书写“真、豆”2个生字。2 能力目标：积累“青青的箬竹叶”等词语；正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；3 情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯。学习重点：识字、写字、正确朗读课文。学习难点：学习读好长句子。第二课时1知识目标：巩固复习13个生字，规范书写“午、叶、米、分、豆”5个生字。2、能力目标：正确、流利地朗读课文，读好长句子。3、情感目标：初步了解端午节的来历，知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。学习重点：识字、写字、正确朗读课文。学习难点：学习读好长句子；了解端午节来历。课前准备：教师：1、多媒体课件；2、生字卡片；3、粽子、菖蒲、艾叶；学生：了解端午节的来历及风俗习惯。第一课时教学设计1、 创设情境，引入新课。（3分钟）1、 观粽子，说端午。师：同学们，瞧瞧我带什么来了？ 生：粽子。师：你们知道什么节日有吃粽子的习俗吗？ 生：端午节。师：说说你对端午节的了解吧。生：端午节是我国的传统节日；五月初五；节日习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊等。师结：端午节在门上挂艾叶、挂菖蒲这些中药是为了驱病、防蚊、辟邪；吃粽子、赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原。今天，我们就一起来学习第10课端午粽。2、 出示课题，生齐读。二、初读课文，学习生字。（一）学习“端、粽”两个字。1、看卡片读“粽”，认识新偏旁米字旁。师：粽是本文的一个生字，请齐读；粽字里有一个我们要认识的新偏旁，它叫米字旁。生活中有不少带有米字旁的字，谁知道糯米、粮食、糕点、糖果、面粉。谁能用形声字的知识来解释一下米字旁？生：米字旁是形旁，表示意思，和粮食有关系。结：这些食物都来之不易，我们可要好好珍惜。请齐读两遍。2、朗读第一自然段，学习“端”师：这是课文的第一自然段，谁来读一读?“端”字也有一个新的偏旁，它叫“立”字旁。“端”字在我们生活中，时常出现，请看。端：五月初五叫（端午），妈妈辛苦回到家，我给他们来（端茶）。一根竹竿有（两端），铅笔一头叫（笔端），握笔写字坐（端正），学习态度要（端正），做人品行要（端正）。 齐读我和“端”是朋友师：孩子们，汉字学问可真多，我们只有细观察、勤思考，才能和它们交上好朋友。（2） 自学课文。师：现在，就让我们跟着作者一起到外婆家去吃粽子吧。请翻到第10课，46页，我们一起来自读课文。1、 自学要求：自读课文，认读生字，读准字音。2、 师：自读课文； 生：诚实读书。3、 检查读：师：同桌检查自读情况，全班齐读。4、全班交流提醒读音：粽、总、知、肉、分、念师：孩子们，朗读生字时，我们要关注重庆人学习普通话时的易错读音，一要提醒平翘舌；二要提醒前后鼻音enengining，三要提醒鼻音n，四要提醒多音字。你们能用什么好的方法来记住生字的字形呢？下面，开始互学。（三）小小组互学1、互学要求：用什么方法记住字形？师：开始互学；生：我们头碰头，轻声来交流。2、 小小组互学：1号同学组织，2号同学先发言，1号同学补充。（三）小小组展学1、生：大声来汇报； 其余：端坐认真听，积极来汇报。预设：生字开花、加一加、联系生活识记师：孩子们，我们在识记生字时，对生字进行分类识记，会记得更牢。2、 检查生字认读：男女赛读师：瞧，粽子娃娃带着生字来了，叫一叫它们的名字吧！男生女生赛一赛。 3、导学：（1） 象形字（米、豆、肉）：请看图，猜一猜是哪些字？（2） 巩固识字：全班齐读。（3） 读句子：外婆用这些食材，包出了各种各样的粽子。请看，这是红枣粽、红豆粽、鲜肉粽 读读这个句子吧。（4）开火车读词语。（同桌为单位开火车读，其他同学跟读。）师：我们开起火车来，送下面这些粽子娃娃去赛龙舟吧。师：火车火车哪组开？ 生：哪组精神哪组开。端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念、又黏又甜。师：赛龙舟的活动结束了，我们一起去看看外婆包的粽子吧。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。3、 诵读课文第二自然段，品味内容1、 指名朗读第二自然段。想：粽子是什么样子的？味道怎么样？预设。样子：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。味道：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。2、 读好“的”字短语。（1） 外婆包粽子用了哪些材料呢？生：箬竹叶 （师：什么样的箬竹叶？） 生：青青的箬竹叶（师：你说得真具体。）生：白白的糯米 红红的枣师：那青青的箬竹叶，你知道是什么意思吗？生：很青的箬竹叶师：用这样的重叠词来写粽子，颜色更鲜明。（2） 朗读：请读一读，读好重叠词的节奏。3、 读好描写“样子”的句子。（1） 师：看，这三个“的字短语”来到句子中，你们还能读好吗？男生读、女生读（2） 结：你们看，我们读好了短语，就能帮助我们读好长句子。4、积累词语。（1）选词填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。5、读好描写“香、味”的句子。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（1）剥粽子，尝味道：外婆的粽子已经煮好了。男生读一读，这样的粽子什么味道呀？生：又黏又甜。（2）朗读：我们可以利用停顿符号和标点符号，帮助我们读好长句子，读出粽子的色、香、味。（3）齐读第二自然段。6、编谜语。师：我们还可以根据第二自然段来给粽子编一则谜语，按照从外到里的顺序。我来第一句：外面青青箬竹叶生：里面白白糯米粒，中间红红枣一颗，师：还差写粽子味道的一句话，也可以用重叠词。生：味道黏黏又甜甜。（2） 齐读谜语：外面青青箬竹叶，里面白白糯米香，中间红红枣一颗，味道黏黏又甜甜。师：孩子们，我们根据粽子的特点编写了一则谜语，今天回家后，让爸爸妈妈猜一猜，考考他们。7、 齐读第二自然段。师：再把第二自然段一起读一读，读好长句子，读出色、香、味。小结：你们的朗读，让我觉得外婆包的粽子可真香。4、 指导书写。师：我们本节课来写一写两个上中下结构的字真、豆1、 观察：写好这两个上中下结构的字要注意什么？2、 预设：两个字都有长横，一定要写平；真上面的“十”和下面的“八”要写扁，写紧凑，这样所有笔画团结在一起，才显得有真情；真的横比较多，写的时候，要注意横间等距；豆的“口”字也要写扁；两个字都各有一个压线笔画横。真：上十下八都写扁，横间等距要