五年级下册语文教材梳理专项部分句子教科版.doc

专项部分 句子 最后的常春藤叶1“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。我想摆脱这一切，像一片可怜的.厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘”这段话用比喻的修辞手法，渲染了悲剧的色彩：可怜的琼珊已极度绝望，她把自己的生命看成了随风飘落的藤叶，这片叶子成了支撑琼珊活下去的精神支点。2“看看墙上的最后一片叶子。它在风中不飘不动，你不觉得纳闷吗？那是贝尔曼先生的杰作那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。”“那是贝尔曼先生的杰作”，就是这杰作最后的常春藤叶，给了琼珊活下去的希望和勇气。它像一面镜子，映照出贝尔曼老人善良的心灵，反射出他伟大的舍己为人的精神光芒；体现了普通人的无私，闪烁着人性的光辉。这个出乎意料的结局，同时给读者留下了无限想象的空间贝尔曼先生是如何画常春藤叶的？琼珊听到后会怎么想？怎么说？又会怎么做？ 我爱大海1傍晚的海，在如山的白云下，远处看是蓝色，近处看去是灰色，风平浪静。“如山的白云”写出了白云的形态；“蓝色”“灰色”写出了傍晚时海面的颜色；“风平浪静”交代了傍晚时海的特点。2阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。这段话运用了比喻的修辞手法，把大海的黑写得生动形象，传神逼真“仿佛一个黑箱子倒扣在海面上”。3巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。这是一句拟人句，分别用了“筋疲力尽”“用尽全力”“口吐白沫倒在”描写人的词语把海浪咆哮后的样子写得很生动.形象。4这种连岸上的人都感到恐惧的时刻，在大海之中的一叶孤舟之上的人又是何种心情呢？他们需要多么巨大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漆黑漫长.惊涛骇浪之夜啊！狂风骤起，惊涛骇浪的夜晚，茫茫大海之上的“一叶孤舟”与巨浪形成了强烈的对比，更突显了环境的险恶，表现了孤舟之上的人巨大的勇气和坚强的意志。沧海日出1这广阔无垠的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓，只感到一种柔和的明快的美。这段话写得真美,广阔无垠的大海倒映着天空中粉红色的霞光，天空与大海没有了界限.没有了轮廓,水天一片，美得让人陶醉，让人心旷神怡。2这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。这段话是作者看到初升的太阳投射到海面的金光后产生的联想。“太阳”是光明的象征，表达出了沿着光明大道前进，就可以到达光明彼岸的寓意。这段文字描绘了多么优美的意境，给人无限的遐想。3于是，那山峰.树木.庙宇.楼房，就在这袅袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥缈的仙境！“时隐时现，似真似幻”两个词形象生动地写出了山峰.树木.庙宇.楼房在袅袅的炊烟和晨雾中的样子，一个比喻句“多么像那虚幻缥缈的仙境！”更表现了此时此刻这里梦幻般的景色，给人以无限的憧憬。贱卖海张五1清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着四万八千里。作者开篇就点明“泥人张”在清朝咸丰年间的身份地位。这段话运用了夸张的手法，突出了“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。这样给读者留下了深刻的印象，能够收到较好的表达效果。2手艺人靠手艺吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞅东瞧，全然没把海张五当个人物。泥人张靠的是“捏泥人”的高超技艺，靠自己，自食其力。而海张五靠的是谁呢？是海仁，所以叫他海张五不叫他“张海五”，人们把他的姓都换成是“海”了，多么强烈的对比，多么强烈的讽刺！就像这样仰仗别人的“海张五”竟然在找自食其力的“泥人张”的乐子，难怪 “泥人张”全然没把海张五当个人物，还要贱卖海张五，真是以其人之道还治其人之身！这话同时旗帜鲜明地表现了作者的态度：手艺人必须有本领，有了本领才有自己的尊严。3只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。这段话直接描写了泥人张制作海张五头像的过程，动作描写细致入微：左手“伸”和“抠”，右手“端酒”，眼睛“瞅酒菜”，多么“漫不经心”啊！左手“几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。”词语“飞快”，加上一个对比手法的运用，逼真地写出了泥人张高超的技艺。4海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。这句话中“全找回来了”的“找”字源于海张五的“找乐子”。海张五拿“泥人张”取笑找乐，“泥人张”便把他“找乐”时的丑态捏进了“泥人”中。一个“找”字，体现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智，也反映了海张五自作自受的可笑。月光曲1.一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们买不起呀！”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”“我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹”这句话点明了这是位盲姑娘，听贝多芬的音乐会是她一直以来的愿望。而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会的入场券太贵了，咱们买不起”这话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！2她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”是说弹奏的技能熟练；“多深”是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情顿时产生。3月光从窗子照进来，茅屋里的一切好像都披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。“清幽”，秀丽.幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，他情不自禁地按起琴键来。4他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍了银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽.舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”，强烈的音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快！多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新.梦幻的境界，优美.和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。5月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛；她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注.平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适.安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明.美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。 昨天，这儿是一座村庄1.小孩子在稻草堆里打滚儿，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳小孩子在嬉戏玩耍中度过童年，年轻人虚度光阴，没有追求。那一担担的水映着夕阳，随着扁担晃晃悠悠，日复一日，年复一年。乡亲们日出而作，日落而息，多少年来不曾改变。现代文明离他们那样遥远.渺茫。2.再不是只求三餐眼看脚下，探寻的目光已越出国界投向四方。这两句诗写特区人转变观念，放眼世界，学习国外的先进经验。“只求三餐眼看脚下”说明过去只求填饱肚子目光短浅。“探寻的目光已越出国界投向四方”说明改革开放使特区人不再闭关自守，而是放眼世界，探索寻求各国的成功经验。3.这就是昔日面向黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上了翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。这几句诗点出了特区飞速发展变化的原因及建设成就的伟大意义。前两句指出改革开放给“昔日面向黄土背朝天的农民”插上了腾飞的“翅膀”。后两句“似春燕在田野上飞起”，比喻特区建设成就的伟大意义；特区的腾飞向全国和全世界人民“传递着新的信息”，为全国人民“描画着美好春光”，使大家从特区这个窗口看到了祖国美好的发展前景，激励全国人民加快改革开放的步伐。桃花心木1种树的人又说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的习性，根就会浮生在地表，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。侥幸存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。”这句话说明了要让树在大自然中生存，长成参天大树，就不能让它养成依赖的习性，要学会适应自然，努力扎根。2不只是树，人也一样。在不确定中生活的人，比较经得起生命的考验。树在不确定的环境中生存，就会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长成一棵大树。人的“不确定”生活指生活的变化无常，经受的各种困难或遭遇的不幸等，在不确定中生活的人，就会深化对环境的感受与情感的感知，锻炼自己坚强的意志，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。3种树的人不再来，桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起干旱洪水，风吹雨打，学会自己在土里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木不会枯萎了，说明他种树成功了。“美极了”与“糟透了”1（1）在他读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时。（2）我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花。（3）我再也无法忍耐，从餐厅跑回卧室，一头扑倒在床上，痛苦地呜咽着。这几句话从父亲初读诗时 “我”的紧张.自豪.满怀信心，到父亲评价后感觉到的委屈，以至后来的极度伤心，准确地写出了“我”当时的心里感受。2.我感到庆幸我从孩提时代起，就既有爱说“美极了”的母亲，又有爱说“糟透了”的父亲。这句话是作者成了著名作家之后说的，从这句话中我们可以感受到“我”庆幸当初既有母亲的热情鼓励，又有父亲的善意警告来伴随着“我”的创造生涯，慈祥的母爱和严厉的父爱教“我”能经受住表扬与批评的考验，最终成为一名作家。作者为有这样的父母而感到幸运与自豪。3“美极了！”“糟透了！”这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。作者在“美极了”的鼓励中，在“糟透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名的作家。作者明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的爱的表达方式，母亲的鼓励使我一如既往地写作，这种爱的力量是灵感和创作的源泉；父亲经常用“糟透了”来评价我的作品，是他这种警告的力量，使我保持清醒的认识，让我得以不断地提高，使我永远向新的高度奋进，这是一股多么重要的力量呀！三峡之秋这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的.直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。这句话描写了月光下三峡的优美景色。通过月亮和山的阴影的对比，及比喻夸张手法的运用，表现了山黑.陡的特点；然后介绍了月光洒在江面上的景色：既像瀑布凭空飞降，又像素锦从山上挂下来。这两个比喻，形象地写出了三峡的月光之美。激光1由于激光发光方向集中，所以特别亮，可以达到比太阳光还要亮一百亿倍以上的程度。这句话作者把激光与我们常见的太阳光进行比较，比较形象地说明了激光的亮度，又运用数字“一百亿”说明了激光是最亮的光。2用刀具在钻石上打一个孔，是相当困难的。如果用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。这句话中先说明在钻石上打孔的困难，然