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单式折线统计图 张德良教学内容 教材第104105页例1及第108页练习二十六第13题教学目标 知识与能力：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。过程与方法：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。情感、态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。教学重点 会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。教学难点 绘制单式折线统计图。教具准备 多媒体课件。教学方法 小组合作、交流的学习方法。教 学 过 程【导入】1、羊山雪景欣赏2、统计表，统计图回忆 在统计表及统计图里得到哪些信息？你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观）。3、导入新课 统计图的另一种形式（揭示课题：单式折线统计图）。【新课讲授】一、认识单式折线统计图。1读懂图意。你能看懂这个折线统计图吗？请同学们先与同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成的？刚在条形统计图里得到的信息在这个统计图里也能得到吗？学生活动，教师组织全班交流。提问：略2数据分析。略3小结。人们在表示这些数据时可以选用折线统计图,折线统计图有什么特点？（不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况）。4、你还在哪儿见过折线图？展示课前收集的折线图（略），让学生说一说每个统计图所表示的内容，以及从图中能了解到的信息。谈话：认识了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？二、制作单式折线统计图。你能根据统计表完成下面的折线统计图吗？1、让学生说一说制图的过程出示统计图（没有描点），教师示范前两个点的画法。2、学生尝试画图，并组织交流（让学生说一说制作折线统计图时，要注意些什么）。提问：略【课堂作业】 完成第108页练习二十六第13题。【课堂小结】这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获?【课后作业】完成练习册
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