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文档简介

图形的运动（三）例题4 黎小林（重庆南坪实验小学）教学目标1、通过在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。2、让学生通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。加深对图形变换的基本特征和方法的理解。3、让学生在活动中欣赏图形拼组所创造出的美，进一步感受平移、旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：感受并体会平移、旋转在拼组图形中的应用。教学难点：能利用平移、旋转等方法拼组鱼图。教学准备：PPT、方格纸、七巧板等。一、导入新课1、游戏看图猜物。2、开课。师：仔细观察你会发现，这些图案都是由七巧板通过运动变换得到的。这节课我们就来玩七巧板，进一步研究图形的运动。（板书课题：图形的运动）二、探究新知1、出示例4主题图，说图意。2、拼一拼。（1）生用七巧板在1号图纸上拼 （2）展示不同拼法（师选择不同类展示）（3）小结：同学们真会思考，同一个小鱼图却发现了这么多不同的拼法。3、审题目要求。4、画一画，标序号。（1）生操作（2）展台展示（3）小结：通过刚才的活动我们发现每一种拼法都对应着不同的运动组合。5、说一说运动。（1）分类师：哪些板是只通过平移得到的？你是怎样平移的？ （课件演示平移过程）1号板向右平移9格； 4号板向下平移1格再向右平移11格；5号板向上平移1格再向右平移9格。（2）介绍2号板的运动绕直角顶点A顺时针方向旋转180度，向右平移9格（3）同桌两人合作完成旋转表格师：照样子，运用刚才的技巧，你能说清楚3号、6号、7号板的运动情况吗？同桌合作，一人操作一人记录，把你们的发现填写在2号图纸下方。（4）汇报（师结合课件演示）5、推广师：类似地，你会描述另外这几种拼法中每块板是怎样平移或旋转的吗？希望同学们利用课后的时间继续探究、讨论。三、练习巩固1、87页“做一做”（1）课件出示题目：左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？（2）师：为了便于说明我们把4张图分别标号，仔细观察和想象，与同桌互相说一说。（3）汇报并结合课件演示2、88页第1题（1） 课件出示题目：仔细观察下面三组图形，你能发现什么？（每组中两个图形相同）（2）师：按要求思考，应该经过怎样的运动变化？（3）汇报并结合课件演示（4）小结：同学们真爱动脑筋！我们的图形世界就是这么科幻，观察的角度不同、运动的方式不同，展现的作品也会有所不同。四、全课总结1、说收获师：时间在我们的操作游戏中悄悄过去了，通过这节课的学习你有什么收获？（图形的运动，平移旋转）2、欣赏七巧板拼图，再动手拼一拼3、结语师：数学与我
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