2019-2020年二年级英语上册 Unit 10教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit 10教案 上海新世纪版Education Objectives1.教育学生购物时要大方有礼貌，办事要仔细，记得拿找零。2.教育学生要热情待客，主动地为客人拿茶水和点心。Knowledge ObjectivesBasic AimsLanguage focusWords and expressionsFrom the WonderlandFrom the FarmlandFrom the Grand Theatreteacoffeemilkice cream*muchhelp*yuanjiao*moneychangeDo you like red tea or green tea? Green tea. 你要红茶还是绿茶？绿茶。Would you like some coffee? No, thanks. 你要来点儿咖啡吗? 不要，谢谢。Milk, please. Here you are. 请给我牛奶。 给你。Wow, ice cream! How nice! 哇，冰激凌！多好吃啊！Sentence PatternsFrom the FarmlandFrom the Grand Theatre*How much?Can I help you?One yuan and two jiao.*Heres the money.How much is the ice cream? Two yuan and five jiao. 冰激凌多少钱？2.50元。How much are the apples? Ten Yuan in all. 苹果多少钱？总共10元。Can I help you? / What can I do for you? 请问你需要什么？Sports Club能根据指令做出相应的行为。看到相应的动作迅速做出语言反应。*教师应提醒学生注意eat后面跟的宾语多是固体食物，而drink后面跟的则是液体食物，两者不能混用。Music Box通过朗读，体验和感知在词头和词尾的辅音音素/z/ 。通过朗读，启发学生得出s-/z/和z-/z/的发音规律。通过学习Unit 9、Unit 10的Music Box，区别s-/s/(bus, desk )和s-/z/(nose, balls )的读音。Disneyland能用正确的语调和节奏诵读诗歌。能表演May I Have Apples?这首儿歌。Difficult Points通过听、说、认等多种学习方式，学生能看图或实物或词形说出单词：tea, coffee, milk, ice cream。能根据模拟或实际情景用How much? 说话。通过朗读 Music Box 中的单词来体验和感悟辅音/z/。Developing Aims能根据Grand Theatre中的情景来扩展、延伸，重新设计对话内容进行表演。能根据/z/的发音规律，独立认读单词，如：pencils, bananas等。通过朗读，帮助学生总结：除了以/k/和/p/音素结尾的单词复数的s发/s/外，大多数名词复数形式中的s都发/z/，还可结合学生实际，拓展/ts/, /dz/和/siz/, /ziz/。Suggestions for Teaching课时安排：4课时教材处理：第一课时：Wonderland & Farmland第二课时：Grand Theatre & Music Box第三课时：Sports Club & Disneyland & Revision第四课时：Revision & Do Exercise Book3.教学媒体：pictures, recorder, tape4.教学方法 ：词汇教学1.可从已经学过的一些不可数名词入手，让学生对于新授的单词及时、正确地归类学习，同时进一步了解这一类词的用法，如：不加a/an，不加复数s，不可用how many提问等。2.教师应及时补充：red tea（红茶） & green tea（绿茶）；white coffee（奶咖啡）& black coffee（清咖啡）这两组词，拓宽学生的词汇量。句型教学1.先学答句，后学问句。在不断地听和说中，自然而然地掌握这组句型。2.游戏Can you guess the prize? 教师可让学生模仿电视节目中猜价格的游戏，让学生反复操练Howmuch? yuan and jiao.这组问答句，达到熟练掌握的目的。课文教学1.听录音，在图片的辅助下，理解课文的意思。2.熟读后表演Grand Theatre，评选最佳小演员。3.让学生以组为单位，自编Mini Dialogue操练，如：- May I have some ice cream?- Here you are.- How much?- Four yuan and five jiao.4.可供教师参考的其他背景资料：(1) 告诉学生Can I help you?和What can I do for you?都是英语中营业员招呼客人的接待语，不解释为“我能帮助你吗？”“我能为你做些什么？”，这两个句子的潜台词就是“你需要些什么？”。(2) Sports Club中的句子：Eat a cake.和Drink some water.中的eat和drink，都可以用have代替，类似的用法还有have lunch / eat lunch；have some coffee / drink some coffee等。附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit 11教案 上海新世纪版Education Objectives1.激励学生在遇到困难时不要气馁，敢于尝试。2.同学之间相互关爱，相互鼓励。3.提倡学生要积极参与集体活动。Knowledge ObjectivesBasic AimsLanguage focusWords and expressionsFrom the WonderlandFrom the Grand TheatreSingdancedrawswim*skip the ropee ontryShe can sing well. 她唱歌唱得很好。Sentence PatternsFrom the FarmlandFrom the Grand TheatreCan you ? 句型及其肯定、否定回答Well done!Can you play football? 你会踢足球吗？Yes, I can. / No, I cant. 是的，我会。/不，我不会。Sports Club：能根据教师在教室内发出的指令：Make a face. Smile at me.做出相应的行为动作或反应。Music Box：通过朗读在Music Box中出现的一组单词来体验和感知辅音音素/m/。Disneyland:能用英语演唱。Difficult Points1 能正确认读单词：sing, dance, draw, swim2 能熟练运用Can you-?来询问对方，并做出肯定或否定回答。Developing Aims1. 区分发音：sing/ i / swim/ i /，dance/ d / draw / dr /2. 在不同的场合，学生能运用Can .?句型替换不同的人称代词询问，并作出相应的回答。Suggestions for Teaching1.课时安排：4教时2.教材处理第一教时：将Wonderland中的单词与Farmland的句型相结合，完成单词、句型的教学。第二教时：复习上一课的单词及句型并在此基础上完成Grand Theatre课文的学习。第三教时：在教授Music Box的同时让学生找一找Sports Club中哪些单词也有字母发/m/，并完成Sports Club的教学。3.教学媒体Students Book 2A p.59-p.64Cassette 2A Unit 11Workbook 2B p.43-48Word and picture cards in Unit 11 4.教学方法词汇教学1.教师可以充分运用肢体语言让学生猜一猜：What can I do? 以此引入新单词：sing, dance, draw, swim。找一找其中哪个单词含有字母m, 说一说m在单词中发什么音，还有哪些单词含有字母m。2. 游戏：发给每个学生一张单词卡片，学生读出上面的单词并且寻找和自己有相同单词卡片的伙伴。比一比哪组同学找得最快。句型教学1. 由已学句型 I can 入手引入新句型：Can you ?2. 学生运用Can you ?句型，做一份调查表“What can your best friend do?”Names of your friendsdanceswimsingdrawother abilities 在反馈时教师可以适当引导学生运用句型：Can he/she? 课文教学1.问问学生会哪些体育活动: What can you do? 并且让他们展示一下，在这过程中教师有意识表扬学生：Well done! 如果有些学生做得不好也鼓励他们：Try again.2.教师拿出一根绳子问学生：Lets skip the rope. ok? Can you play with me? 教师将事先准备好的绳子发给几个同学，让他们去找同伴并且运用句型Lets skip the rope., ok? Can you pl