小学数学人教2011课标版二年级教学过程 (4).doc

认识时间小朋友们，在上课之前，我们来玩一个游戏猜谜语。看看那个小朋友最聪明。我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？时间。今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）让我们一起看看今天我们的学习任务，学生齐读学习目标。1、 认识时和分，知道1时=60分； 2、认识时间，会用几时几分表示时间 。1、 创设情境，引出问题图中小朋友在上课，那么钟表上是什么时间你知道吗？没关系，今天我们就一起来学习认识时间。1、 认识钟面问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？问题2：你还有其他发现吗？下面让我们认真观察你们手中的钟表，看看钟面上有些什么、钟面上有多少大格，一大格有多少小格、一共有多少小格。让我们带着问题思考，小组讨论（钟面上有时针和分针，有12个大格，一大格有5个小格，一共有60个小格）2、体会时针与分针的关系问题1：仔细观察，分针走了几个小格？翻开课本90页，完成课本上的空并小组讨论那么小朋友你们知道一时等于多少分吗？猜一猜。你是怎么知道的。（1时等于60分。时针走一大格，分针走一圈，60个小格，分针走一小格就是一分钟，时针走一大格就是一小时）3认一认你知道钟面上每个数对应的小格数吗？ 9时5分，6时25分认认钟面上的时间9时15分、11时55分（第一种是中文表示方法，是几时几分，第二种像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。表示分的数不满10分用0来占位。4、练习下面看看哪个小朋友最聪明，写一写。下面是小芳一天的作息时间，请你回答她的作息时间。填一填。三、认识几时几分从四时开始数。四时，四时五分，四时三十分（四时半）四时四十五分。2、 做一做 看看哪组的同学最棒。（小组的同学先讨论讨论，再翻开课本91页在括号里填上相应的时间，填好后多媒体核对答案。）4、 应用拓展，巩固新知生活中时间的运用广泛，你还能举例说一说吗？5、 总结概括 分针走一圈，时针走一大格。1时=60分世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。今天我们认识了时间，学习了1时等于60分，并且会几时几分表示时间。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。最后通过认一认、连一连、“小芳的一天”，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。课后反思时间的认识是本学期的一个教学难点，因为学生没有直接的经验作基础，因此事先布置学生预习是很有必要的。在以往的教学中，我们无意思地做了许多傻事，剪去