《商业伦理和会计职业道德》教学大纲(修订稿).doc

硕士研究生课程教学大纲课程编号课程名称商业伦理与会计职业道德教学大纲起用时间2011年9月课程基本情况1课程总学分： 2 课程总学时： 36 （课内学时）2课程性质： 专业选修课3适用专业：会计硕士专业4开课学期：第学期5先修课程：会计学，财务会计，管理会计等专业课6首选教材：叶陈刚2008，商业伦理与会计职业道德，大连：东北财大出版社。二选教材：Leonard J. Brooks，2010，商业伦理与会计职业道德，北京：中国人民大学出版社。7教学方式：讲授、讨论8考核方式：本课程的考核分为平时考核（40%）与期终考核（60%）两部分。前者主要包括考勤、课堂发言与讨论、课后作业、课程论文或调查报告；后者为期末命题考试。9参考书目：（列出810部）（1）S.P.科塔里等，2009，当代会计研究综述与评论，北京：中国人民大学出版社。（2）许艳芳，裘益政，2010，会计伦理学导论，成都：西南财经大学出版社。（3）许家林，蔡传里，2011，中国会计发展与改革研究，武汉：华中科技大学出版社。（4）Leonard J. Brooks，2010，商业伦理与会计职业道德，北京：中国人民大学出版社。（5）【美】，2010，会计职业道德研究，上海：上海人民出版社。（6）叶陈毅，2009，会计信用论，北京：经济科学出版社。（7）刘军泉，2009，会计职业判断研究，北京：知识产权出版社。（8）朱世宏等，2008，财经职业道德建设，成都：西南财经大学出版社。（9）陈波，2009，注册会计师行业管制制度及变迁研究，北京：中国社会科学出版社。（10）Richard T. De George ,Business Ethics, 3rd.,New York: Macmillan Publishing Co.,1990大纲撰写成员姓名专业职称学位是否硕士生导师本人签名王勇副教授学士否王勇课程教学目的及要求（教学目的：要说明本课程教学达到的目的；教学要求：要说明各个教学环节的相关要求，包括课堂讨论、课后作业、实验教学、课程论文等；总字数限于700字以内。）1 教学目的：通过介绍与讨论商业伦理与会计职业道德的基本范畴、商业伦理与会计假账的道德透视、企业对外经营、内部管理的伦理道德理念、企业信用管理制度建设、会计职业道德教育与环境优化等，全面系统地讲解商业伦理与会计职业道德的理论与现实透析。通过本课程学习使学生能比较广泛、系统地认识与理解商业伦理与会计职业道德的基本理论，并能在实践中加以运用，分析与解决会计工作中的职业道德问题。从而培养与提高学生的伦理与道德水准，提升分析会计实践中存在问题与解决问题的能力，以适应不断提高的企业管理与会计核算的需要，遏制会计领域的道德滑坡。通过本课程的教学，要求学生：1、掌握有关商业伦理与会计职业道德的基本理论与思想方法；2、加强对商业伦理与会计职业道德的整体认识，特别是要增强培养学生的会计职业素养，提升其职业精神素质；3、能够结合我国会计诚信及职业道德精神建设的实际情况，认真分析我国会计职业道德中存在的现实问题，积极探索改善现状的对策；4、提高自身的社会责任感，为以后的职业生涯打下良好的职业道德基础。2.教学方法在教学过程中，首先将理论教学与实践教学相结合。重点通过案例分析加深学生对课程内容的理解；采取多媒体教学及互动式教学方式，形成好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣；通过开展讨论，结合实际问题培养学生的思维能力、表达能力及分析解决问题的能力；重视平时作业布置与及时批改，以启发性的题目等强化教学过程质量；将职业道德教育融入课程教学之中，增进学生对职业内涵、工作方式与手段的理解，培养学生形成良好的职业道德素养；教学中做好与学生的沟通，根据他们对教学的意见、建议，开展对教学的研究，不断更新教学内容，改进教学方式。本课程在教学方法上，围绕培养社会需要的高素质的复合型、创业创新型人才，教师不仅将课堂理论教学、案例教学、专题讨论式教学相结合，而且要注重将课程教学延伸到实践环节之中。任课教师在讲授过程中，应以课堂理论教学为主，适当穿插一些小型案例以帮助学生理解课程知识。在具体操作时，根据不同章节的特点与教学目的，在方法选择上应各有其侧重点。3.教学要求：本课程的考核方式可以多样化，可通过开卷、课程论文、平时作业等相结合的形式对学生知识掌握情况进行测试。（1）课堂讨论：本课程将有10课时左右的课堂讨论，每一讨论题指定一名主发言人。每个学生至少担任一次主发言人。（2）课后作业：本课程将布置作业4次左右。（3）课程论文：论文选题必须与商业伦理与会计职业道德的内容相关，论文分析既可以是理论性的，也可以是实证性的。论文字数不少于4000字。课程论文必须单独完成，不可雷同或抄袭，如发现后一律按零分计。课程教学要点及学时分配（教学要点最多写至二级标题；总字数限于1500字以内。）第1章 会计职业道德教育的意义教学要求：通过导言的学习，开设本课程的意义，了解商业伦理学的研究方法。1.1时代呼唤：升华道德1.2教学目的与意义1.3“道德人”、“经济人”与“会计人”的角色辨析本章案例：时事事件：“小悦悦”事件反射出的道德问题第2章道德、商业伦理与会计职业道德概述教学要求：通过本章教学，要求学生：从社会道德层面、职业关系层面理解商业伦理的含义与本质；掌握商业伦理与会计职业道德的关系。2.1道德变迁与当代道德问题的困惑2.2社会公德的基本要求与建设途径2.3职业道德与会计职业道德2.4商业伦理与会计职业道德的关系第3章商业伦理与会计假账的道德透视教学要求：通过本章教学，要求学生：从伦理道德角度分析会计职业道德滑坡的道德基础与社会原因，掌握分析会计假账的方法。3.1商业伦理道德的功能3.2契约经济、道德契约与信用机制3.3“道德滑坡”及会计败德行为分析3.4不公正经济与会计假账成因分析本章案例：如何理解朱镕基“不做假账”题词的意义第4章会计职业道德思想的历史发展教学要求：通过本章教学，要求学生：了解中外会计职业道德思想的发展史，包括发展的主要阶段与主要特点；掌握东西方商业伦理的差异性与共性。4.1会计职业道德思想历史的分析思路4.2我国会计职业道德思想的历史发展4.3国外会计职业道德标准的演进本章案例：潘序伦的会计职业道德思想第5章商业伦理道德原则设计教学要求：通过本章教学，要求学生：了解掌握伦理道德规范的设计原则。5.1商业伦理道德规范系统的构成与义利共生理论5.2商业伦理道德原则设计的特征与要求5.3商业伦理道德原则设计第6章企业对外经营的伦理道德理念教学要求：通过本章教学，要求学生：掌握商品经营者在处理与商品生产者、消费者、其他商品经营者之间各种利益关系时应遵循的伦理规范与原则。6.1企业的社会责任及其本质：道德责任6.2企业经营的道德理念课程教学要点及学时分配6.3企业与客户及竞争者：互惠互利、实现双赢。本章案例：“猴王A”的破产之路第7章企业内部管理的伦理道德理念教学要求：通过本章教学，要求学生：掌握伦理道德规范的管理功能及所应遵循的道德，了解商业企业管理伦理的含义及其内容。7.1 伦理道德规范的特殊管理功能7.2 企业内部管理中的道德思想7.4 企业文化中的伦理道德理念第8 章 企业信用管理制度建设构想教学要求：通过本章教学，要求学生：了解与掌握企业信用管理制度模式选择的原与方法，8.1 企业信用管理制度模式的选择8.2 关于中国企业信用状况的调查分析8.4 企业信用管理的制度环境与配套制度本章案例：美国世通公司财务欺诈案第9章 会计职业道德教育与环境优化教学要求：通过本章教学，要求学生：了解与掌握影响会计职业道德的社会环境，对目前职业道德教育的状况有所了解。9.1 大力加强会计职业道德教育9.2 会计职业道德教育的调查分析9.3为会计行业营造良好的社会道德环境第10章 会计职业道德规范框架教学要求：通过本章教学，要求学生：了解与掌握市场经济对职业道德的要求与影响，理解会计职业道德规范的基本框架。10.1 市场经济对会计职业道德的影响10.2 关于会计职业道德的216家企业总会计师问卷调查分析10.3 会计职业道德规范要求本章案例：立信会计的台柱子：会计专家顾准第11章 注册会计师审计职业道德规范构建教学要求：通过本章教学，要求学生：了解与掌握审计市场状况，理解注册会计师职业道德规范的基本要求与内容。11.1 加入WTO后中国注册会计师市场面临的道德问题与对策11.2 关于独立审计诚信的323位注册会计师问卷调查分析11.3 注册会计师审计审职业道德规范要求本章案例：关于安达信的思考第12章 会计职业道德范畴的选择教学要求：通过本章教学，要求学生：了解与掌握会计职业道德的内容。12.1 会计职业道德范畴的涵义及其组成 12.2 会计职业道德范畴的具体内容课程教学要点及学时分配第13章 会计职业道德自律机制与他律机制教学要求：通过本章教学，要求学生：了解与掌握会计职业道德自律与他律的关系、内容，理解他们的作用机理。13.1 会计职业道德自律与他律的辩证关系13.2 会计职业道德自律机制13.3 会计职业道德他律机制本章案例：职业道德在什么情况下发挥作用第14章 会计德治与会计法治的协调教学要求：通过本章教学，要求学生：了解与掌握会计法律与职业道德的相互关系。14.1 法制与道德的关系 14.2 会计职业道德与会计法 14.3 会计职业道德与会计制度 本章案例：“郑百文”造假重组案第15章 会计职业道德实践活动的组织教学要求：通过本章教学，要求学生：了解与掌握会计职业道德的坚持与选择的