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文档简介

17.可贵的沉默教学目标： 1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时。教学过程：第一课时环节教师活动学生活动设计意图导入新课初读课文，学习生字拓展作业1、 同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的眼前，你会想到什么？2、 听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母牢牢地记住了，可你们是否也一样知道爸爸妈妈的生日呢？你们又该怎样向他们祝福呢？课文中的同学们和你们一样，听到这个问题也沉默了。今天我们就来学习17课可贵的沉默思考，回答问题1、 请同学们大声的朗读课文，画出生字、新词，标出自然段。思考：课文写了什么内容2、 出示生字：祝贺 迅速 重复 恰恰 缓和外婆 建议 表达 烦恼 享受稚拙 犯错 左顾右盼（1） 找出相同结构的字上下结构：贺、复、婆半包围结构：迅、速、达左右结构：恰、缓、议、烦、稚、犯、顾（2） 指名朗读生字、词语（3） 齐读生字、词语3、 学习完了生字，我们就能更好的去读、学课文了。快速浏览课文，思考：孩子们刚开始的情绪是怎样的？接着怎样？最后怎样?热闹-沉默-热闹4、 课文中那几个自然段描写了孩子们刚开始热闹的场景。5、 那几句话（段）表现出孩子们非常高兴的情绪，指名说句子。6、 出示句子：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。（引导学生理解异口同声）“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。我的情绪迅速地传染给了他们，他们的随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福（让学生带动作读句子，并理解两个省略号的意思。）7、 引导学生读句子，感悟句子，从中感受孩子们当时热闹、快乐的心情。8、 指名学生读句子。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，他们会说些什么呢？有的说：“-;”有的说：“-;”有的说：“-.”这是父母对我们的爱，父母的爱永远是你最宝贵的财富。我们要回报父母的爱。制作一张贺卡给你的父母，并在贺卡上写上你想说的话。读课文，完成要求找出结构相同的字读生字、词语思考问题说句子，感悟句子读句子完成练习带着问题读课文，提高学生的注意
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