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文档简介

旋 转 孟州市槐树乡双柿树小学 刘润润教学目标：知识与技能：结合学生的生活实际， 初步感知旋转现象。过程与方法：能根据旋转的特征解决相关问题。情感态度与价值观：在探索和交流的活动中，初步形成空间观念，感知数学与生活的密切联系。教学重点：认识旋转现象。教学难点：根据旋转的特征解决相关问题。教学方法：观察法与分析法。教学准备：学具教学过程：一、 复习导入，揭示课题。1、同学们，上节课咱们学习了图形的运动-平移，大家还记得哪些有关平移的知识呢？生1：生2：小结：特点是：1、做直线运动2、方向不变。出示游乐场的图，咱们今天继续来游乐场里找数学知识,我们一起去看看吧！ 2、观察大风车、旋转木马、摩天轮这些运动还是平移吗？今天，我们一起来研究一下这些物体的运动！二、探索新知。1、认识旋转现象。（1）、观察物体的运动现象。出示主题图。请大家认真观察这些物体，你发现它们是怎样运动的？生：摩天轮是绕着它中心的轴做圆周运动的；生：旋转飞机是绕着它中心的轴做圆周运动的；生：旋转木马是绕着它中心的轴做圆周运动的。这些物体的运动有什么特点？（这些物体都是绕着某一个点或一个轴做圆周运动的）板书。（2）、认识旋转。像摩天轮、旋转飞机、飞机的螺旋桨这些物体都是绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。板书想一想：物体在旋转时，大小和形状有没有发生变化？位置和方向呢？（3）、学生找一找生活中的旋转现象后，教师小结。是呀，生活中旋转现象也有很多，如汽车轮子的转动、吊扇的转动、汽车方向盘的转动都是旋转。当物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。小结：旋转的特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。（5）、亲身体验旋转现象。下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？教师在学生中巡视。三、拓展练习，运用新知。现在就让我们一起运用今天学习的知识完成下面的练习。1、哪些是平移？哪些是旋转？2、连一连升旗时国旗的运动 钟摆的运动在算盘上拨珠子 平移 电梯的运动风扇叶片的运动 火车的运动光盘在电脑里的运动 旋转 把握汽车的方向盘 轮船在水里航行 飞机的螺旋桨转3、下列哪些现象是平移？哪些是旋转？酒店的门（ ）自行车的车轮（ ）公园里的木马（ ）打陀螺时，陀螺的运动（ ）开关水龙头（ ）苹果从树上落下（ ）3、现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！4、课外作业。第34页第8题，第35页第9题。四、全课总结。通过今天的学习，你学到了什么？
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