数学北师大版二年级下册回收废家电池.doc

回收废电池（三位数笔算加法）教学内容：教材第55-58页“回收废电池”以及相关练习教材分析：通过回收“废电池”这一情境引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法。在教学中还需挖掘其他的计算方法，使学生感受算法的多样化。学情分析： 学生已经有了口算的基础，对笔算的计算方法也有了一定的认识，在教学中可以充分利用知识的正迁移作用。“回收废电池”是学生非常熟悉的生活中的事件，有很强的环保意义，学生在学习中学习兴趣很浓，解决问题的积极性很高。教学目标：1.让学生通过亲身体会，经历回收废电池的过程，探索并掌握三位数加法的计算方法，能正确进行计算。2.结合具体情境让学生估一估，判断计算结果的对错，逐渐养成良好的运算习惯。3.通过创设学生熟悉的生活情境并介绍相关的资料，渗透环保意识，同时培养学生获取信息、提出问题、解决问题的能力。教学重难点：教学重点：探索并掌握三位数加法的计算方法，能正确进行计算。教学难点：逐渐养成良好的运算习惯。教学资源：利用多媒体课件演示：废电池含有重金属和废弃的液体，这些物体会对土壤、水和人的健康产生直接影响。让学生明白废电池要回收，继续出示“回收废电池情况统计表”。让学生从中获取信息、提出问题并解决问题。整体设计：本课教学主要采用“创设情境、自主探究、引导、练习”等方法。分“创设情境，提出问题”；“小组合作，解决问题”;“巩固练习，检测反馈”；“归纳总结，整理内化”四个板块进行教学。教学课时：3课时。教学过程：第一课时 一、创设情境，提出问题1.课件演示：废旧电池中含有重金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、水、和人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。学生议一议、说一说：你是怎么处理生活中的废旧电池的？2.课件出示二年级同学回收废旧电池情况的统计表，学生观察从表上你发现了哪些数学信息？学生进行汇报根据所发现的数学信息提出问题教师进行板书二、小组合作，解决问题出示学生所提出的问题：问题一：一班和二班共回收多少节？问题二：一班和三班共回收多少节？问题三：二班和三班共回收多少节？1.学生选择自己喜欢的问题在小组内进行讨论，得出解决问题的方法。2.汇报讨论情况问题一：（1）列出算式：112+87（2）估算（3）计算演示，探索方法（拨珠计算，竖式计算）（4）集体交流，悟出相同数位要对齐（5）计算结果199与估算结果200对照验证（6）试做练习，完成课本55页试一试的两道题问题二、三：（1）学生汇报（2）引导学生注意以下两点：竖式中的连续进位，与最后结语“哪一位相加满十，就向前一位进一”凑整法的几种简便思路。（3）讨论：用竖式计算加法时应注意什么？ 引导学生从下面几个方面建构知识：相同数位对齐，哪一位满十，就向前一位进一，用估算结果或交换加数位置再算一遍的方法进行验算。（4）试做练习：课本57页的试一试中的三道题三、练习巩固，检测反馈完成课本58页的练一练中的1-5题第1题，引导学生尝试心算、再口算第2、3道题，列竖式独自练习，然后验证计算结果四、合作总结，整理内化你有什么收获？你觉得这节课自己的表现怎样？五、布置作业夺红旗125+64+111+45+66学生独立尝试做，集体订正板书设计：第二课 回收废电池（三位数笔算加法）一班和二班共回收多少节？ 112+87=199（节）一班和三班共回收多少节？ 112+129=241(节)二班和三班共回收多少节？ 129+87=216（节）第二课时 一、创设情境，提出问题1.提问在列竖式进行三位数加法时，应该注意什么问题？指名学生发言2.导入新课二、合作探究，解决问题1.指导学生完成练习第1题学生独立口算，把得数填在课本里学生口答，让学生说说计算思路2.指导学生做练一练先让学生认真审题，对竖式结果进行估算。学生独立用竖式计算怎样检查这四位同学计算结果是否正确？3.小结：连续进位的加法，有时需要三次连续进位，一般同学们第一次进位比较注意，第二次进位容易忽略。三、练习巩固，检测反馈1.指导学生做“练一练”的第3题2.指导学生做练一练第4题这是一道思考题，练习时，先让学生理解题，再引导学生利用数字卡片，在小组内进行讨论、交流。本题答案很多，尽可能让学生探讨出各种答案。四、合作总结，整理内化通过这节课的练习，老师希望我们班同学在以后计算三位数加法时，都应该注意在遇到连续进位时，千万不能忽略掉后面的进位。板书设计：第二课 回收废电池（三位数笔算加法）小结：连续进位的加法，有时需要多次连续进位，一般同学们第一次进位比较注意，第二次以后的进位容易忽略。第三课时 一、创设情境，提出问题同学们，上节课我们主要学习了什么内容？二、合作探究，解决问题1.估算488303 503198 296405 38720197597 302598 798102 3984022.最大的三位数与最小的三位数的和是多少？它们相差多少？三、 练习巩固，检测反馈1.有一类三位数，它们的各个数位上的数字之和是12，各个数位上的数字之积是30，所有这样的三位数的和是多少？2.为迎接“六一”儿童节，同学们做小旗，做了52面红旗，比黄旗少8面，蓝旗要比红旗多12面，做了多少面蓝旗？四、合作总结，整理内化小结：计算三位数加法时，我们应该注意在遇到连续进位时，千万不能忽略掉后面的进位。板书设计：第二课 回收废电池（