数学北师大版二年级下册分香蕉.doc

“三案一体，三段一评”集体备课教学设计课题分香蕉备课组长主备人教学目标1、1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重难点重点用除法算式表示平均分的过程，掌握除法算式各部分的名称。难点除法算式意义的理解。教法创设情境，适时点拨。学法动手操作，自主探索，合作交流。教学过程教学环节集体研备流程执教者个性复备学案1. 创设情境。（出示图）(教科书第64页)2. 师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？生：12根。师：猴妈妈怎样分才公平呢？生：平均分。(板书课题学：认真学，仔细想，我自学，我快乐研：悄悄说，用心听，我交流，我进步导案3.写一写，读一读，认一认。师：像这样，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？生：12除以2等于6。(师板书：1226（根）)师：12，2，6分别表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示两只小猴，6表示每只分得6根。师：谁知道这个算式怎么读？生：读作“十二除以二等于六”。（师板书：“122”读作“12除以2”。）师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读。（生跟着读）师：谁知道这个算式中各部分的名称？生：12是被除数，2是除数，“”是除号，6叫做商。师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的。(师板书：1226（根）)被除除 商除数号数师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？生：敢。师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。4.猜一猜，分一分。师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。生1：把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。算式是：1262（根），小猴家来了6位客人。生2：把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。算式是：1243（根），小猴家来了4位客人。生3：小猴家来了3位客人，每人分得4根。1234（根）。生4：小猴家来了12位客人，每人分得1根。12121（根）。师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3写的算式。）生：12是被除数，3是除数，4是商。（通过帮猴子分香焦把学生吸引到数学活动中来，然后通过学生自己动手分一分、说一说等活动，使学生进一步理解了除法的意义，掌握了平均分与除法算式的关系，并会读、写除法算式，整个活动过程教师充分让学生自己去探索，尊重和信任学生，为学生充分参与学习活动提供了时间和空间。）练案练：仔细想，认真写，我练习，我提高（三）巩固练习，辩证运用师：客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？生：(齐答)敢。 第65页练一练：学生独立完成，汇报订正。四）实践操作，拓展思维学校召开田径运动会，邀请了18位家长代表观看，校长请二（1）班的小朋友帮着安排家长的座位。怎样放才能使座位整齐美观？师：按四人小组活动，先分一分，再写出对应的算式。（学生小组活动）师：请各组的代表汇报你们的想法。还有不同的想法吗？（师同时板书）生1：先搬出18张椅子，每行摆6张，摆3行，1863。生2：每行摆3张，摆6行，1836。生3：每行摆2张，摆9行，1829。生4：每行摆9张，摆2行，1892。生5：每行摆1张，摆18行，18118。生6：每行摆18张，摆1行，18181。师：你认为哪种安排方法，校长最满意？说出你的理由。（教师联系生活实际，