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文档简介

高中物理课程实施与高考的变革 杨思锋 几个方面 1 一起看看09年的物理高考试题2 从试题中所反映出来的一些问题3 教学过程中如何理解和落实 三维 目标4 我省高考内容范围的选定和非考试选修内容部分的开设思考 二 从2009年高考试题中所反映出来的一些问题 1 物理考题试卷总的难度与往年相比 明显降低首先是选择题的变化 全国统考卷中单选 多选的要求不高 一些观点 其次是试卷整体难度降低 对数学的要求也减低了 应该说 今年的考题是一次大胆的尝试 反映了社会对物理考试难度改革的愿望 但我们感到三份试卷在难度的设计方面都需要改进 2 关注基本知识和技能的考查这里一个基本的理论问题 什么是基本知识和技能 1 关于基本概念 举例质点 速度和速率等 重要的是物理意义清楚 没有歧义 2 基本知识应该学习到什么程度 并不是每节的内容都是基本知识 比如 抛体运动 等 我们不可能把大学的要求在中学阶段实现 但其间也没有十分清晰的界线 这就要讨论 超纲 这一说法 比如全国的考纲中规定 反电动势 斜抛运动 等不能考 就没有道理 3 关于实验考查与科学探究基本的观点是 扎扎实实做好每一个物理实验 其实实验与知识间也没有明显的区别 关于科学探究 现在很是具有个性化特色的一个东西 在考试中 它已经与知识能力混淆在一起 但在物理上 一直没有任何一个省的高考把它从形式上提出要求 我个人的一些思考 语文 化学等 我坚决反对从形式上考科学探究 比如 请你提一个猜想 你能做哪些改进 等等 4 关于过程和方法的考查从北京的试卷看 这个问题是很大的 上海市也是很典型的一个地方 命题人常常把自己的学习 工作体会 经验作为基本知识和能力对所有人提出要求 这是很不恰当的 我们在教学中应该充分得加以思考 这是新课程带来的渣滓 5 如何应对高考 我想根本是依托在平时的高水平教学上 而你如何做到高水平的教学 最根本的是在你要不断地进行专业学习 我很喜欢赵凯华的一个说法 如果你看了一遍相对论 你认为你懂了 那你就根本不理解相对论 如果又看
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