人教版历史第六单元第19课《改革发展中的教育》课件

第19课改革发展中的教育 人教版八年级历史 制作人 刘龙芬 改革发展中的教育 一 科教兴国的奠基工程 基础教育1 1986年 颁布实施了 2 2000年 全国基本实现了 3 邓小平提出 教育要 4 20世纪90年代以来 实施 的发展战略 明确提出 把 作为科教兴国的奠基工程 并要求实施 全面贯彻 二 高等教育的大发展1 20世纪90年代 启动了 工作 2 高等学校承担国家863计划项目 占 获得国家发明奖 占 自主预习 基础教育的概念 学前教育 基础教育初等教育 六年制 三年制中等教育 三年制 小学 高中 初中 幼儿园 重 难点解析 事例一 改革开放初期 中国曾从国外引进了大量的机器设备和流水线 但由于工人的文化水平较低 不会操作 而只得任其生锈坏掉 激荡30年 事例二 1978年 当邓小平看到日本一轿车厂的月产量是当时长春一汽的99倍时 使邓小平大为感叹 我知道了什么是现代化 1978年邓小平访日见闻 阅读事例 科技 经济的竞争 归根到底是教育的竞争 人才的竞争 谁抓住了教育 谁就抓住了在知识经济竞争中的主动权 议一议 党和政府为什么要重视发展教育 党和政府在改革发展教育中采取了哪些措施 颁布实施 义务教育法 增加教育经费投入 鼓励社会力量捐资办学 组织 希望工程 实施素质教育 建设世界一流大学和高水平大学 教育经费单位 亿元 1978 2008年全国教育总经费的投入情况 改革发展教育的成果 基础教育 2000年 1 全国有中小学六十四万多所 中小学生两亿多人 2 全国85 的地区基本普及九年义务教育 95 以上的人口普及初等教育 3 小学学龄儿童入学率达到99 1 初中入学率达到88 6 99 5 98 5 3 58 义务教育成果 不到20 仅为6 80 以上 2000年我国基本普及九年义务教育 义务教育法 规定 凡满六周岁的儿童 不分性别 民族 种族 应当入学接受规定年限的义务教育 条件不具备的地区 可以推迟到七周岁入学 你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务 他们谁说的对 为什么 我们上学是家长和学校的事 家长和学校让上学就上 不让上学就不上 不对 上学是我们自己的事 既是我们对国家和社会的义务 也是我们接受教育的权利 必须依法执行 不能让上学就上 不让上学就不上 合作探究 九年义务教育的普及具有怎样的现实意义呢 我在武汉市当市长的时候 做了很多招商引资工作 我问他们 外企 为什么喜欢到中国来投资 他们曾经在世界上很多地方办厂 但中国劳动力素质是最高的 有一个很重要的原因 就是这些青年都接受过九年义务教育 前教育部长周济招商的经历 联合国教科文组织曾评价 在一个占世界人口1 5的发展中国家实现 两基 是一项史无前例的创举它改变了中国的命运 大学之路 愈走愈宽 知识改变命运教育成就未来 高等教育 2000年 1 普通高等学校有一千多所 学生五百五十多万人 2 仅2000年 我国毕业的学士生有九十多万人 硕士生有四万七千多人 博士生有一万一千多人 3 高等学校承担863计划项目 占1 3以上 获得的国家发明奖 占全国1 3左右 改革发展教育的成果 我国高校各层次人才统计情况 漂亮的手机 我们的尴尬 美国的iPhone手机大部分都是由中国的企业进行代工生产的 苹果不直接参与生产 一部 16G iPhone在美国的售价是499美元 利润高达200多美元 苹果得200美元 而我们只得2 大约4美元 畅谈未来 党和政府不仅为我们改善了办学条件 还给我们免除了学杂费 教科书费和住校费 对生活困难的住校生还给予生活补助费 我们应该怎样立志成才 报效祖国 巩固练习 1 九年义务教育属于 A 高等教育B 小学教育C 基础教育D 中等教育2 党和政府实施 科教兴国 的战略是从 A 20世纪90年代B 20世纪80年代C 20世纪初D 21世纪3 国 科教兴国 的奠基工程是 A 小学教育B 职业教育C 中等教育D 义务教育 4 新中国成立以来 我国高等教育巨大发展的表现不包括 A 高等教