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文档简介

一面五星红旗教学设计1、 激情导入通过上节课的学习，我们对五星红旗有了基本的了解。五星红旗书写着丰厚的内涵，是祖国的象征，是所有中国人的骄傲。不管是在什么地方，只要有五星红旗，就有中国人的足迹。今天，五星红旗出现在了国外医院的一间病房里，究竟是怎么一回事呢？让我们一起走进课文去看看。（板书课题：一面五星红旗）二、整体感知老师在大屏幕上出示本节课的重点词语，想要考考大家，敢不敢接受我的挑战？1、 同学们真棒，都读对了，老师不得不向你们竖起大拇指！那你们知道一般在什么情况下会对别人竖大拇指呢？（表扬、夸赞、佩服、自豪。）2、 课文中是谁向谁竖起大拇指呢？（面包店的老板向中国留学生竖起大拇指）3、 你想向文中的谁竖起大拇指呢？为什么？三、小组合作探究1、指名朗读课文2、问题引导：（1）在漂流失事后，“我”的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？这时你想对他说些什么呢？（2）就在如此艰难的环境下，他却留下了一面五星红旗。为什么他要留下五星红旗呢？（3）在我们被这位留学生感动的时候，面包店的老板也被感动了。请找出描写面包店老板前后态度的句子。之前的态度：之后的态度：为什么面包店老板的态度会有这么大的变化呢？（4）课文是怎样表现“我”的爱国情感的？（回忆描写方法）1、提示：“我”有没有用语言直接表达爱五星红旗？而更多的是通过，在和面包店的老板交流过程中的表情和动作表现的。 2、默读课文，找出“我”的表情和动作的词语，体会作者的内心情感。3、点拨：“我”愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 过渡：哦，原来这个老板要用面包换留学生的五星红旗，但是留学生拒绝了。就这样，“我”在不知不觉中晕倒在地，是谁救了我？（面包店的老板） 4、 模拟采访：A、 记者：面包店的老板，你为什么要帮助一位素不相识的中国留学生呢？面包店的老板：B、 记者：这位中国学生，你想
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