《弟子规》读书课

弟子规（二十一）教案【修改版】一内容：学习弟子规“余力学文”部分读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义二解读：弟子规是我国古代儿童的启蒙读物，对于规范儿童的行为，教育孩子学习如何做人有着十分重要的作用。本节课学习的内容是弟子规最后一部分“余力学文”的内容之一。主要是讲孩子在学习上应该注意的一些问题。如何读书？如何使读书有效果，效率高？那就要做到“心到、眼到、口到”；一本书还没读好，就想去看另一本书，等到拿到那本书，还没翻几页，又要拿其他的书了，读书不专心，读不进去，浪费了时间，也没有效果；读书要有计划，但制定的这个计划要宽松一些，这样心里的压力不会大，但是实际执行计划时，却不能懈怠，要抓紧用功，工夫下到位了，有些原先不懂的问题自然会迎刃而解了；读书时，碰到疑难问题，应随时记下，一旦有机会，碰到良师益友，就向他们请教，求得准确的答案，这尤其是对学习数理方面特别有效，不然一关卡主，后面很难继续。这段话就告诉我们读书如果能做到这些，一定可以提高学习的效率。三预设目标：1.通过读文和看图，明白图文所要我们明白的道理，逐步培养学生的读书能力和理解能力。2.能结合所读内容，联系生活或学习实际，规范自己的行为，辨别他人行为的对与错，做到“有则改，无则警”。3.通过朗读和聆听故事，学习中华民族传统美德，同时，鼓励和激发学生多读书，读好书的兴趣。四阅读准备：1.几种图片或小短文的PPT。2.惯例准备两个故事，请两个学生做好读故事的准备。五阅读过程：课前热身：古诗接龙（第六单元）（一）复习前一节的内容： PPT出示上节课学的弟子规内容：房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之 指名读或说，读好的奖励小红旗，说好的奖励小红花。 （二）图说弟子规屏幕显示： 幼儿园的桌子上放着好多玩具，其中有一个是小明最喜欢的小汽车，小明看着这个玩具小汽车，真想把它带回家去。 看到这里，你想对小明说什么？ 客人带来几个梨子，有大的有小的，家里几个孩子，该怎么分呢？父亲望着几个孩子，觉得把最大的那个给他最小的儿子。 可是，小儿子接过梨子，却是怎么做的？父亲看到这种情形，不停地捋着胡须，连连点头，这真是 放学时下雨了，小刚没有伞，家里爸爸妈妈有事没能来接他，小刚看到老师办公室的墙上挂着一把伞，就很有礼貌地向老师借伞。由于家离学校不远，回家以后，就立马把伞给送回来了。 这就是“用人物” 兰兰在家里玩的时候，不小心把妈妈喜爱的花瓶打碎了，因为害怕妈妈的责罚，当妈妈闻声赶来的时候，她“急中生智”指着旁边的花猫说：“是猫咪打碎的！” 你觉得她这样做对吗？（三）学习新内容 第一小节1.指名读，读内容，读译文指正读音，带着大家读两遍2.大家明白这句话的意思了吗？我想检测一下你是否真的懂了，可是这次我不让你说，我就想让你读，我能判断出来。试试看3.师引导学生结合平时同学们背书的情况理解 第二小节1.指名读，同上 指正读音，带读2.看图，结合实际理解这段话的意思3.我们平时有这个现象吗？4.小组对读，个人对读，可做手势第三小节1.指名读，同上 指正读音，带读2.这句话老师想和大家一起读，看你们能否跟老师配合好，注意哦（注意重音位置和速度）3.这句话你弄明白了吗？谁能为他解惑？第四小节1.指名读，同上 指正读音，带着大家读2.当你在自己读书或预习时，遇到不懂的问题，我们可以怎么做？你们看，这个小朋友就做得很好出示图片3.尤其是在我们学习数学这一类的科目时，如果不把前面不明白的问题弄清楚了，那后面问题会越积越多，让你无法再学习下去。所以，当你自己怎么都无法弄明白时，一定要（四）小结：今天的弟子规的内容告诉我们一些学习的方法，那就是 PPT出示今天学的内容，学生