语文人教版九年级下册岁月如歌——我的初中生活教学设计.docx

综合性学习：岁月如歌教学目标：1通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；2培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；3鼓励学生树立自己的人生目标和理想，学习优秀人物的优良品质。教学重难点：重点：收集资料、筛选信息、研讨问题、口头交流。难点：自己动手、合作互动，展示观点。教学过程：导入青春，是一个多么美好而又富有诗意的字眼！有人把她比作初生的太阳；有人把她比作带露的鲜花；有人则把她比作世界上最有魅力的东西黄金！所以人们就说：青春年少是人生是黄金时代。今天老师就和大家起回味昨天，畅想明天，青春号列车即将启动，你准备好了吗？活动一：青春的足迹踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑斑驳驳的快乐、幸福与莫名的忧伤，带着家人老师的无限期盼，我们在青春的征途上渐渐成长。在我们以往的经历中，哪一项活动给你留下了深刻的印象，原因是什么呢？青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，谱写成一篇壮丽的青春之歌！活动二：青春的心愿1.步入青春，每个人都会有自己的心愿和理想，这是对生活的渴望，更是对未来的憧憬，现在大家来说一说自己的心愿。(学生自由表述，教师加以引导。)所谓理想，是对未来事物有根据的合理的想像或希望，跟空想和幻想是不一样的。虽然心愿和理想还有一定的差距，但只要我们积极努力，昨日的梦想终会变为明天的现实。关于理想的几点建议活动三：青春的座右铭1.古往今来，有许多智者和哲人以他们的洞察力和智慧，总结出许多人生的名言警句，把你找出的名言警句给大家读一读。(生介绍所收集的名人名言并谈感受。)2.青春是美好的，青春是宝贵的。请你仿照名言的形式，写一些自己对人生的体会，给自己的青春树立路标，对自己的弱点进行专项治理，也可以把摘录的名言警句以及自己的体会写下来，送给同学朋友共勉。（学生仿写名言警句，小组讨论，班内交流）青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 高尔基活动四：青春的颂歌青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！让我们一起演绎青春，展示我们的青春风采，接下来的一站青春的颂歌，有请第四组为我们展示，下面请出主持人主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！1请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。合作小组通过展示搜集的涉及古今中外各个时期的青年名人，与大家一睹名人风采。主持人引入：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们自由奔放地歌颂青春吧！2青春寄语（朗诵组）：青春之诗青春赞歌让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。通过今天的活动，我的感受很深，青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ 四、课后作业青春是快乐的