(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆 .docxVIP

部编版一年级下册13课荷叶圆圆教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社内容来源：小学一年级语文（下册）第6组主题：夏天课时：第2课时授课对象：一年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助句式特点背诵。（3）写字姿势要正确，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2.教材分析荷叶圆圆是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。本文在表达上也很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的、绿绿的。”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2-5自然段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的( )”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。3.学情分析一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。4.教学目标1）自主认识本课14个生字和身字旁，会写7个字，激发主动识字的兴趣。2）能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语意思。通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3）能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受夏天的美好；4）学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。5.评价任务1）能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语意思。通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。2）能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受夏天的美好；3）学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。6.教学过程教学环节教学活动评价要点 环节一 看图引入课题复习字词 1.课件，欣赏美丽的荷花池。师：夏天到了，池塘里的荷花开了，咱们来欣赏美丽的荷花池。这荷花池里发生许多有趣的故事，诗人们仔细观察写下一首首优美的诗？（背：有写人们采莲，鱼戏莲叶间的 江南、池上、小池）2、师：请你仔细观察荷叶的样子，你来说说()的荷叶预设：()的荷叶圆圆的荷叶。绿绿的荷叶。大大的荷叶。3、有人见到这圆圆的，绿绿的荷叶很喜欢就写下这篇课文荷叶圆圆作者用一个圆字不够，连用两个圆字来表现荷叶很圆很圆。（读课题）1读词语。（文中的词语宝宝可喜欢这圆圆的荷叶上，瞧，他们跳到荷叶上想请你们读一读）水珠摇篮躺着亮晶晶展开翅膀透明停机坪(1)开火车读。(2)男女轮读。2.词语读好了，课文肯定也能读好，咱们打开书，翻到70页，要求：自由读课文，读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子多读几次。边读边想：文中有哪些小伙伴也很喜欢这圆圆的荷叶？开始。检查词语读准音环节二、学习第一段、仿句1、课文中也有一句话也写荷叶的样子。出示：出示第一自然段。（指导朗读。）2、师：一句话，不仅写清了荷叶的形状（圆圆的），还写了荷叶的颜色（绿绿的）。你能像作者这样从不同的方面介绍一样东西吗？3、仿句训练苹果（）的，（）的；荷花（）的，（）的（选一个说给同桌听）能仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。读好叠词。环节三、再读课文，梳理文脉1、找一找：（拿出铅笔找一找）1)课文中有哪些小伙伴喜欢荷叶？用圆圈圈出小伙伴的名字。2)用横线画出小伙伴说的话。汇报：1）学生汇报找到的荷叶的小伙伴。(贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)2）练习完整回答。你能不能把这四个朋友连起来说一句完整的话。3学生汇报读画出小伙伴说的话。（出示）43）想一想他们分别把荷叶当成什么？（贴读词语卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。）5你最喜欢哪个小伙伴就读一读写他的那一段话，看他在荷叶上怎么玩的？读完后，再读给同桌听，听的孩子要仔细听，读得好就夸一夸他，读错了请纠正？ 好，开始整体感知课文内容，提取信息。环节四、研读课文，指导朗读，理解词语。1小水珠。(1)喜欢小水珠的读。 (2)读了课文你们知道，这颗小水珠什么特别亮？齐说。文中用一个词形容“亮晶晶”，除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？（星星） (3)你们也有亮晶晶的的眼睛！眼睛先闭上，再睁开，这个动作就叫做“眨。(4) 动作表演躺师：小水珠是怎么在荷叶上的呀？躺，怎样做就是躺在荷叶上呢？ 你是怎么做动作的呢？你看，身体完全舒展开来，就是躺，所以，你们看。这个（贴）躺字什么旁?身字旁。（全体）往后躺，现在你身后就是一片大大的，圆圆的绿绿的荷叶，你躺在这荷叶上有什么感觉？请闭上眼，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一摇。此时此刻，你还是只觉得你是睡在荷叶上吗？（在摇篮上）。6）指导朗读：小水珠躺在荷叶上就像躺在 摇篮里，摇啊摇，真舒服。瞧，他还眨着亮晶晶的眼睛，多开心呀！谁来读读这段话，读出小水珠舒服的样子、快乐的心情？(指名读、齐读)2小蜻蜓。(1)小蜻蜓也飞来了，喜欢小蜻蜓，来读给大家听一听。请你，做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。张开手臂，就是展开翅膀吗？小蜻蜓什么样的翅膀，你们还见过什么东西是透明的？（玻璃）2)此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。瞧，这就是停机坪的坪字。左边是一个什么?（提土旁），右边呢？（平），它的意思就是指很平坦的一大块空地。停机坪就是-停飞机的一大块平坦的空地。(3瞧。小蜻蜓小巧可爱，停在荷叶的姿态多么轻盈，所以作者说它（立）在荷叶上？（贴：立）看到这画面，让我们忍不住想起大诗人杨万里的诗。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”，一个“立”字形象地表现了小蜻蜓那轻盈的姿态，让我们一起来做那只小蜻蜓。起立。张开你的双臂。注意立在荷叶上。(4)表演读。3小青蛙。(1)谁喜欢写“小青蛙”请举手，给大家读读。2)小青蛙把荷叶当成歌台，他在上面放声歌唱，哪只小青蛙来大声地给我们唱唱歌，你来，你想唱的是什么呀？（这么多小青蛙轮流到歌台唱歌）(3)你们看看，真正的青蛙在唱歌的时候，他的姿态是什么样的？两条大腿是弯曲着。就是蹲着的，作蹲的动作的时候，我们的脚就要弯曲，所以这个蹲什么旁呀？ (贴)蹲，足字旁谁来学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子？(4)好可爱的小青蛙呀！（一二组）表演读4小鱼儿。(1)小鱼儿也来了，喜欢小鱼儿的快来读读写小鱼儿的这一段吧！(2)：小鱼儿在荷叶下干什么？（贴游）你为什么会躲在荷叶下游？（凉伞下乘凉）你在荷叶下玩游戏心情如何呢？课文中用了什么词语？(笑嘻嘻)做笑嘻嘻的表情(3)请带着笑嘻嘻的表情读出，小鱼儿高兴的样子。（三四组表演读）3（根据板书提示背诵）。师：四个小伙伴在荷叶上玩得多开心呀，！让我们再来背背课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！课文这么长，怎样很快背下课文呢？（老师告诉你们背书的好方法，就是抓文中关键词语，也就是板书的，先想一想文中有哪些小伙伴，他们分别把荷叶当成什么，他们怎么说的，又是怎么做的？）（配乐背）4、游戏：看字做动作能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语意思。通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。三、拓展延伸1说话练习。1)这圆圆的，绿绿的荷叶让小伙伴的生活变得多么有趣呀？池塘里还会有哪些小伙伴？（指名答）2）他们又会把荷叶当成什么呢？他会怎么说，又