《社会合作与公平》教案4.doc

社会合作与公平教案教学目标： 1、让学生了解社会生活需要合作 2、保证社会合作顺利进行途径 3、社会合作需要公平 4、社会中公平与不公平的现象进行分析 5、帮助学生树立公平的合作意识 教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平教学过程：一故事导入： 故事一、一个团队协作的故事 在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。 比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。 轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。 但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！ 故事二、阿豺有儿子二十个：他患病临近死亡时对他的儿子们说；你们各拿一枝箭给我，我要用。然后吩咐弟弟慕利延说：你拿出一支箭来并且折断，慕利延折断了它。阿豺又吩咐说：你拿九枝来,再折断它们，慕利延却不 能折断。阿豺对他儿子们说：你们 知道了吗？一支箭十分容易折断，很多的箭在一起,则不能可能折断，所以说，只要你们齐心协力,国家就可以稳固了，说完就死了。 提问：从这两个故事中我们得出什么启示？ 启示：1、一个人的力量是有限的，需要团结协作，如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。 2、“金无足赤、人无完人”取人之长补已之短，可促进自己的成长发展。 合作是事业成功的土壤 二小组讨论：在我们的社会生活中，还有哪些合作的例子，可说一下自己的经历？6个人一组 老师总结： 1、学习方面：心理咨询需要来访者和咨询者的合作；老师和学生之间需要合作。2、生产方面：各大工厂、企业之间需要合作。 3、生活方面：骑车，互相提问、背书，帮忙提重东西。 4、体育方面：接力赛，杂技，奥运会。 5、国内方面：历史上，围魏救赵的故事，刘邦建立汉朝，靠的也是团结。 谋略，比不上张良；抚慰人心比不是萧何；行军打仗，比不上韩信。国共两次合作，以及如今的支援西部。 6、国际方面：搞美援朝。开始与社会主义国家，到现在的与全国搞好友好合作关系。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国 三讨论：合作无处不在，与我们的生活息息相关。如果没有合作，我们的社会会是怎样的呢？（发挥你的想象力） 问题：合作如此重要，那么怎样才能保证合作的顺利进行呢？P74不讲 现在的企业招聘人才，越来越重视具有合作精神的人，不是有句成语叫“和气生财”吗 社会的发展离不开合作，良好的合作必定是公平的合作 接下来我们讲社会合作需要公平。 问题：1、为什么社会合作需要公平？P75二段 讨论：在社会合作中怎样才算公平？ 老师总结： 1）处理事情是合情合理，不偏袒哪能一方面。2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在社会中确立和遵循公平的原则，只享受利益，不求付出是无法长期合作的。 3）公平是相对的。4）公平不等于平均。 5）维护社会的公平还需要扶持社会弱势阶层和弱势群体。 对应的例子： 1、不合理的例子,体育比赛中的不公合理，竞选班干部时的不理，一个故事。 2、四个人共同开一个运输公司。利益分配不公平。 3、教育条件的不同，当你得了奖学金时，发达地方的奖赏可能有几千块钱，而贫困的地区奖一个练习本都绝得很难得了，升学的地方保护主义。 4、刚建国时期，实行的大锅饭，平均主义到现在的联产承包责任制，按劳分配，多劳多得，少劳少得，不劳不得。如果实习平均主义可能不会出现贫富不均，但调动不了人的积极性，长期以往会导致生产效率低下，不利于人民生活水平的提高和国家的繁荣富强胡锦涛在十七大报告中指出，合理的收入分配是社会公平的重要体现。 5、由第4可知，我们需要按劳分配来调动劳动者的积极性，从而提高生产效率，但为什么又要扶持弱势群体呢？因为公平是社会稳定的天平。2000-2001年，中国国家统计局的数据表明：中国收入的不平等在迅速增加，如果不采取措施去消除这种差距，导致社会的不稳定，也背离了社会主义最终目的，实现共同富裕。从三农问题，西部大开发。扶贫防止滋养人们不满意的情绪，防止社会动乱。 公平的合作不仅有利于个人的长期发展，还促进社会的长治久安。 学生思考：如果遇到不公平的事情，我们应该怎样去对待呢？ 1） 用合法手段去解决，以谋求最大限度的公平 2） 调整自己的思维方式，当环境无法改变的时候，就改变自慰骈适应环境。 遇到老师不公平的对待，只有努力成为优等生。 3） 同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 (为了我们的学业事业能够顺利的进行，我们需要公平的合作，每个人都得到自己相应的利益，才会继续和别人合作下去，社会需要公平合作，才能保证社会的繁荣稳定的发展。社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥,社会才能和谐地运转） 理解公平，我们要善于将心比心，换位思考，对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想公平，我们需要树立公平的合作意识。 问题：1、从以上的故事中，同学们找到我们为什么在树立公平合作的意识？P75 2. 我们如何树立公平的合作意识？（P76第1、2、3段） 结果：1、从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人能力 的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁荣的社会，都有着非常重要意义。 2、保持公平的合作观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担自己的责任；在家庭在学校中同学之间；我们有权要求得到公平的对待-权利，也要公平地对待他人-义务。 讲述：三个和尚没水喝的故事 提问：1、为什么一个和尚不愁水吃？ 2、为什么两个和尚还能合作？ 3、为什么有了三个和尚反而没水吃了呢。 结果：1、一个和尚则不存在公平问题； 2、两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否； 3、等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。 故事：七人分粥 老师讲述：有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是粥每天都是不够分的。 讨论：请大家进行合理想象。接下来在七个人之间在粥的分配上出有什么样的主意？ 男生一组，女生一组（两组各自对对方的分配方案进行分析）最后确定一个大家都认为比较好的分配方案。 故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人