雪孩子教案第3稿.doc

雪孩子 教学目标：1、认识10个生字和新偏旁“子”字旁，并会写“瓜”组词2、能正确、流利的根据图片朗读课文，初步感知文章大意3、学会运用“又又”说说文章的内容教学重点：认识10个生字、会正确流利地根据图片朗读课文，感知大意教学难点：学会运用“又又”说说文章的内容一、 猜谜导入1、没枝没叶没人种，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。（ ）教师引读，请学生猜一猜 -雪 板书：雪2、那么下雪了，你们都会干什么？打雪仗、堆雪人、3、喜欢雪娃娃吗？（喜欢）4、今天，我们就一起来学习一篇课文雪孩子板书：孩子齐读课题 这个字读什么？（孩）你有什么还办法记住它？组词：孩子、小孩、孩童咦，这两个“子”有什么不一样吗？对，这个是偏旁，作为偏旁，子的一横改为一提。谁再来读？你很会读，把轻声都读出来了。我们一起再来读课题。二、 学习课文（一）根据图片，初读课文，感知大意1、 那么，雪孩子这篇课文讲了一个什么故事呢？请看大屏幕，出示图片一，你看到了什么？（我看到到处都是雪）是呀！谁来读下面的文字。指名读 （从你的朗读中，仿佛看大了大雪纷飞的场面）谁来读读第二句 （恩，你读得很轻，让我仿佛看到雪花轻轻的，慢慢地飘落下来）谁也来读一读（轻轻地，轻轻地，雪花飘落下来，多厚多美的雪啊！）2、 我们接着讲故事，出示图片二，下面文字，谁来读一读？描红生字，这里藏着我们的生字宝宝，谁会读？指名读 你有什么好办法记住它？“让”用加一加的方法“起”用写过的“走”和“己”加起来的好办法“玩”可以组词：玩一玩、玩具第二句，谁再来读一读3、 有了雪孩子的陪伴，小白兔可开心了，出示图片三，下面文字，谁来读一读4、 就这样玩了整整一个上午，出示图片四，文字下面。教师引读第一句，谁想接着读。这里藏了两个生字宝宝，你会读吗？描红：往、觉 你最先认识了哪个字？怎么记住它了？这是个好办法“往”加一加的办法 “觉”组词：睡觉 谁再来读一读第二句 描蓝“柴”这个字我们没有学过，但是你从图片里能猜一猜吗？看样子，有时候看到不认识的字，我们可以看着图片来猜一猜。5、 小白兔就这样甜甜地进入了梦想，可是，接下去发生了什么？出示图片五，请生说（火烧着了、火把旁边的柴堆烧着了）下面出示文字，谁来读一读 描红：烧着 、知道 你能猜猜这两个词语怎么读？指名读 你最先记住哪个词？怎么记住它？编顺口溜：我知道了 那“烧”呢？对呀，偏旁是火字旁，在火上烧6、 就在这个着火的紧急时刻，谁看见了？出示图片六，下面文字。谁来读？7、 他去干什么了呢？出示图片七，下面文字，谁来读一读 描红生字：化 你还认识这个生字宝宝吗？指名读 能给它组个词吗？那么冰融化了变成（水）8、 是呀，雪孩子化了，雪孩子哪里去了呢？出示图片八，谁接着读 ，他变成了（白云）9、 看着图片，读了课文，你能说说课文讲了一个什么故事呢？指名说3-4位雪孩子为了就小白兔融化的故事下雪了，兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子，看着可爱的雪孩子，小白兔很快乐，后来，小白兔家着火了，雪孩子飞快地救出了小白兔，自己却融化，变成白云的故事。（二）聚焦“又唱又跳”1、是呀！小白兔有了雪孩子的陪伴非常开心，瞧，出示图片三，下面文字，谁再来读一读？你从哪儿看出他非常开心？（真高兴、又唱又跳、很开心）什么是“又唱又跳”？又唱歌又跳舞，请你读一读第二句，读出她的开心，瞧你脸上都是笑容，肯定很开心。2、这到底是一个怎样的雪孩子呢？让小白兔又唱又跳呢，请生观察 说：可爱的小白兔 出示图片二，文字，谁再来读一读这一句，这几个生字宝宝还认识吗？开火车读一读这到底是一个怎样的雪孩子呢？（漂亮），咱们仔细看这幅图，图中的雪孩子真是又漂亮又（可爱）！兔妈妈把他堆得又（）又（），瞧他长得 又白又胖又（）又（）又高又大3、可不是嘛！这都是昨天晚上下了一天一夜的大雪的功劳，瞧，图片一，这场雪下得又（ ）又（ ）又大又厚，纷纷扬扬的雪花（ ）又大又多、又白有多，小白兔踩在雪上是又（ ）又（ ），又松又软4、就这样，在这又宽又广的雪地上，又漂亮又可爱的雪孩子陪着小白兔又唱又跳，整整一个上午呢！瞧这回她累了，甜甜的进入了梦乡，你看她睡的又（ ）又（ ）又香又沉 有沉又死 又香又甜，竟然不知道旁边的柴堆烧的又 （ ）又（ ）又大又旺 ，怎么办？怎么办？真是替小白兔又（ ）又（ ）又着急又担心 又害怕有担心 又着急又害怕 又心急又害怕 谁能又着急又害怕地读一读这个句子？从你又响亮又正确的朗读中，我感受到了着急，特别是这几个生字读得又好又准，“烧、知道”谁还认识？谁来读？开火车 这列火车开得是又快又顺呀！又好又快！5、孩子们，你们看小白兔因为烧火取暖，结果火烧着了旁边的柴堆，真是又危险又可怕啊！老师这有一句话请大家记住：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。指名读，你读的有准又好！指名读，你读得又正确又响亮 指名读，你读得又认真又响亮（三）指导写字下面请大家仔细看看下面这三个字，这三个字的特点是有两笔是相同的，那就是左右两边的“撇”和“捺”，要写好这三个字，撇和捺要在左右两边写得又对称又均匀，我们今天一起来写一写“瓜”字。老师范写，学生书空下面请小朋友描一描，写一写，就写“瓜”字。教师巡视 我发现小朋友在写字的时候姿势是又端正又大方，有些