点到直线的距离.doc_第1页
点到直线的距离.doc_第2页
点到直线的距离.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金山小学集体备课教案（四数）集体备课教案内容 点到直线的距离 主备人 成学安 备课时间 2007-9-27 上课时间 复备栏教学内容：教科书4445页的内容 教学目标：1、让学生经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象2、让学生进一步体会数学和现实生活的联系，进一步培养数学应用意识和学习数学的积极情感教学重点：知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。教学难点：让学生在学习过程中进一步发展观察能力、实践能力，体会数和形的联系，发展空间观念教具准备：直尺、三角板、材料袋。教学过程：一、导入1、提问：在同一平面内两条直线的位置关系有哪两种？指名回答。2、谈话：这节课我们将继续学习有关垂直的很重要的知识点到直线的距离。（板书课题）二、新授1、出示2、谈话：从A点向已知直线画了几条不同的线段，这些线段的长度与垂直线段的长度相比，谁长？各组代表汇报比较的方法和比较的结果。学生的比较可能有观察、测量等。小结：同学们已经发现从直线外一点向已知直线所作的所有线段中垂直线段最短，你们发现的就是垂直线段的性质。师板书。3、谈话：这条垂直线段的长度就是这点到这条直线的距离。谁来说一说：什么是点到直线的距离？把你所画的点到直线的距离告诉你的同桌。三、练习1、做“想想做做”的第1题。题目要求我们量出点到直线的距离，什么是点到直线的距离呢？要量这个距离应该先怎么办？学生动手作图，测量。汇报测量结果，全班集体订正。2.做“想想做做”的第2题。学生审题并独立完成操作、量长度，教师巡视帮助有困难的学生。指名汇报测量结果，并说出自己的发现。归纳：两条平行线之间的距离都相等。3.做“想想做做”的第3、4题。独立完成后说一说自己的解题策略。四、课堂总结：本节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？质疑解
人人文库> 全部分类> 专业文献 > 建筑水利

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论