幼儿园大班艺术：跳竹竿(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术：跳竹竿(四篇)目录：幼儿园大班艺术：跳竹竿一幼儿园大班艺术：魅力皮影二幼儿园大班艺术：鱼趣三幼儿园大班诗歌：梦四- 1 -幼儿园大班艺术：跳竹竿一一、活动目标：1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。二、活动准备：“竹竿舞”音乐 录像vcd、竹竿根。三、指导要点：1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。四、活动过程：一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！那请大家一起来看看（欣赏录像）2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？二、实践跳竹竿1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿谁能来试一试？（一幼儿尝试）问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）师：因为老师是有节奏的跳的4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来 x x x x xx x 小脚也来合一合。（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开 合 开 合 开开 合5、好，我们再来跳着试一试！刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）怎样做才不会碰到呢？6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）三、音乐整合跳竹竿1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）四、结束师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。3 / 9幼儿园大班艺术：魅力皮影二活动目标：1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的情感。活动准备：皮影戏的视频、ppt、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。活动过程：一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。）请小朋友来猜一个，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。1、教师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉得皮影戏好看吗？教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，连外国人也很喜欢呢！2、教师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都是不一样的，一起来看看吧！欣赏ppt13：请幼儿来模仿动作。教师：你们模仿的都很像，这些皮影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动，大家才爱看。跟着音乐做动作欣赏ppt3:皮影人非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得皮影人哪里最特别？，小结：皮影人衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。二、制作皮影（意图：感受皮影的动态特征。）1、教师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做皮影人吧。教师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢）教师：那皮影人的四肢都是什么形状的呢？2、欣赏ppt56教师：皮影人的手臂和腿都有点像梯形。教师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。教师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。）教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。教师：我的皮影人已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！3、幼儿表现教师：这些皮影人的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。指导重点：（1）鼓励幼儿大胆表现皮影人四肢的特征。（2）帮助其进行四肢与身体的连接。（3）提醒幼儿进行衣服的装饰。三、表演皮影（意图：体验皮影会动的乐趣。）教师：皮影戏表演开始了，你的皮影做了什么动作呀？5 / 9幼儿园大班艺术：鱼趣三活动目标1、 在几何线条里发现鱼的形状，发展空间观察能力。2、 用各种线条装饰迷宫中找到的鱼。活动准备：白纸、记号笔、海报纸活动过程 活动调整1、 画线条图。t：今天，老师带来了一条会跳舞的线，我们一起来看一看。 （教师在海报纸上用记号笔勾勒出一幅迷宫图。）2、用手指在空中沿着线条画一画。t：好现在请你们拿出手指和我一起来走一走。3、找鱼。t：在这奇妙的线条中藏着一群小鱼，谁来找一找？ （先由教师来找出一条小鱼，再由小朋友来找。）t：找到了这么多的鱼，我们来给这些鱼打扮一下吧。你准备用什么方法来给这些鱼打扮一下呢？t：今天卢老师准备用线条来打扮小鱼，那你们知道哪些线条呢？（把小朋友说出来的线条展示在黑板上或者纸上作参考。）t：卢老师就先来给小鱼用线条来打扮一下。（教师用各种线条来打扮一条小鱼。）t：谁愿意来用其他的线条来给小鱼打扮一下呢？（请幼儿用线条装饰小鱼。）t：刚刚我们找到了线条里面的秘密，还把这张图画里面的小鱼打扮的漂漂亮亮的，接下来请我们每个小朋友来发现自己线条里的秘密，然后用线条来打扮找到的小鱼。4、幼儿绘画。t：接下来请你们自立用记号笔来画出一条会跳舞的线条。5、展示幼儿绘画作品。 （教师把画好的小朋友的作品放到黑板上展示，并且请小朋友来说一说：除了找到的小鱼之外，你还找到了什么。）t：请画好的小朋友把自己的图画拿到黑板上来。（请小朋友来介绍一下自己的图画。）t：除了小鱼之外，你还找到了什么呢？t：你们看看我把你们的图片合在一起像什么呢？（海底世界，海底总动员）t：那我们给这幅图来取个好听的名字吧! （取名后结束活动。） 7 / 9幼儿园大班诗歌：梦四活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。活动准备：1、“梦”的背景图，诗歌的各类图片。2、音乐梦幻曲。活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。1、教师出示背景图。并提问：“小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？”2、教师总结：“是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。”3、教师播放梦幻曲：“小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？”（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。）4、教师：“你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。”5教师：“哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。（教师出示题目，引导幼儿认识。）你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？我们一起来听一听。”二、教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容。1、教师配乐诗朗诵。2、教师提问：“小朋友们，在小女孩的梦里你们都听到了什么？”3、教师：“在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？”三、教师再次朗诵诗歌，并逐个出示图片，引导幼儿诵读。1、教师：“在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？（太阳）太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？”2、教师：“在梦里的我开心么？你们怎么知道的？”四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、教师：“我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉？”2、教师：“你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？我们也可以用什么动作表现出来呢？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）”3、引导幼儿加上动作把诗歌念一遍。五、教师引导幼儿创编诗歌。1、教师：“小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢么？