6和7的认1.docx

6和7的认识教学目标1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3.使学生理解并区别6、7的基数意义和序数意义4.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点： 6 、 7 的基数和序数意义；规范书写。 教学难点： 6 、 7 的基数和序数意义。一、 复习导入小朋友老师今天为大家带来了几位朋友，你们看，他们是谁？课件:1、5、3、0、2、4谁来读一读？这些数学宝宝太心急了，没有站好队就来和大家见面，能不能给他们排排队？谁会排？你是按什么顺序排的？我们一起来读一读看看是不是按从小到大的顺序排的。谁还有不同的方法再来给这些数学宝宝排排队？你是按什么顺序来排的呢？咱们一起按从大到小的顺序来读一读吧。这些数学宝宝告诉我，他们今天还给大家带来了两个新朋友，课件: 认识他们吗？谁来告诉大家他们是谁呀？同学们，你们愿意不愿意跟6和7交朋友呀？今天我们就一起来认识6和7二、 新授1、学习数数，认识6和7老师为大家带来了一张图画，仔细观察，说说图上都有谁？他们正在做什么？我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的好孩子，你能做到吗？数一数，有几位小朋友在打扫卫生呢？仔细观察，图面上发生了什么变化？原来教室里有五位小朋友，又来了一位小朋友现在一共有几位小朋友？谁来数一数。如果我们用这样的一个小圆片表示一个小朋友，那么图中的6个小朋友可以用几个小圆片来表示 ？老师在贴出6个圆片：一个圆片表示一个同学，那么6个圆片就表示几个同学？（先贴5个，再加一个圆片），6个圆片还可以表示图中的什么呢？我们再仔细观察，图面上又发生了变化。谁看出来了？现在教室里有几个人在打扫卫生了？是7个吗？谁来数一数。刚才我们用一个圆片表示一个人，6个小朋友就用了6个圆片来表示，那么现在7个人怎样用圆片来表示呢？老师贴出7个圆片。（6个圆片再加一个）7个圆片表示打扫卫生的7个人。7个圆片还能表示图中的什么呢？还可以表示什么呢？老师：我们用6个圆片表示6个小朋友，6张课桌，用7个圆片表示7个人，7个把椅子，7张桌子，我们还可以用数字来表示。我们可以用数字宝宝6来表示什么呢？数学宝宝7可以表示什么呢？还可以表示什么呢？2、摆图形，加深对6和7的认识刚才我们从图画里找到了6和7，现在你能从自己的学具盒里拿出6 个正方形摆成一排吗？同桌两个互相检查你的同桌摆对了吗？如果对了就跟你的同桌点点头。你这6个正方形可以表示什么吗？再从你的学具盒里拿出7个小圆片摆在正方形的下面。摆好的同学自已点着数一数，你数对了也摆对了，就跟老师点点头。你这7个小圆片又可以表示什么呢？3、联系生活，巩固对6和7的认识 谁能说一句话，里面即包含数字6又包含数学7呢？刚才我们不仅从图上找到了6和7，还摆出了6和7。4、6、7的数序下面老师的要求又提高了，大家看，这是什么？计数器上现在一共有几颗一珠子?我们一起来数数看。如果我再加上一颗，一共会是几颗？又加了一颗是6颗吗?5颗珠子加上一颗就成了6颗，你发现了什么？说明5添上1就是6.我又在计数器上增加了一颗珠子，现在是几颗珠子了？数一数吧。真的是7颗珠子，说明6再加1就是7.谁能把刚才从5到6到7的过程说一说？小结：5加上1就是6，6加上1就是75、进一步认识6、7的数序这是一把尺子，但是尺子上没有6和7，他们要在哪呢？说说理由吧。谁能说说6在谁在后面，在谁的前面。和6相邻的两个数是谁？有一个数字，它比（）小，但是它又比（）大，这是谁呀？你能当小老师，也选一个数字这样来考考小朋友吗？现在我们一起把尺子上的数字一起来读一读。能不能从大到小的顺序再来读一读呢？在尺子上同学们非常准确地说出了这些数学的位置。我们看，这是三张点子图，谁能很快地说出它们分别表示数字几呀？你怎么这么快就数出来 了？我们来比一比这三张点子图的大小你们会不会呀？好，我们来看一看，5和6来比，该写什么号？6和7来比，谁大谁小，该写什么号呢？又有一组，6和5来比，怎么比？填什么符号呢？7和6来比呢？大于号你会表示呢？如果我想用5和7来比，你会比吗？我们都会比较5、6、7这三个数的大小。7、6、7的基数和序数的意义小朋友你们听过小猫钓鱼的故事吗？这一天小猫和它 的小伙伴一起来河边钓鱼，每只小猫把它们钓的鱼放到不同的鱼缸里，仔细观察从中你能发现什么数学问题。 同桌可以互相说一说。图上有几个鱼缸？每个鱼缸里的鱼是不是一样多？哪个鱼缸里的鱼最多？哪我看第6个鱼缸只有一条小鱼，你能不能补充完整说过？哪个鱼缸里的鱼最少？看看老师说的是哪个鱼缸，这个鱼缸有2条小鱼，谁也会这样说让同学们一听就知道你说的是哪个鱼缸？第7个鱼缸有几条鱼。如果从右往左数呢？从前住后数第三排同学站起来。从前往后数前三排同学站起来。从这开始数第三组同学站起来。7缸鱼和第7缸鱼中的两个7表示的意思是一样的吗？（7缸鱼表示所有鱼缸的总数，第7缸鱼表示圈出来那缸鱼的位置。）8、教学6、7的写法今天我们一起认识的是6和7，那么6和7怎么书写。6是一笔写成的，它的肚子是圆鼓鼓的，可不能让它饿着哟。（课件演示6的写法）。请举起你的小手，跟老师一起来写一写6吧。(师生一起书空)7也是一笔写成的，先