2012高一期中考试试卷分析.doc

2012年高一地理期中考试试卷分析一、试卷特点分析本试卷由三部分组成：第一部分是选择题（30260），第二部分是判断题（10110），第三部分是综合题（三题共30）。1注重基础试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉及。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。2结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。例如：光伏发电是将太阳光能直接转化为电能的最新型技术（如图2图略），其产量、发展速度和发展前景都远远超过太阳能光热发电。据此完成5-6题。5、下列地区最适合光伏发电的是（D）A.三亚 B.哈尔滨 C.重庆 D.拉萨6、徐州地区用图中设备发电（可灵活调节），若某日光伏发电板朝向是:先朝东北，后朝南，再朝西北，则该日可能是（C）A.1月1日 B.3月1日 C.7月1日 D.10月1日图13是由中央气象局发布的某城市2011年1月19日-22日的天气预报。读图回答29-30题。图略（周二至周五天气现象发生变化，气温不断下降）29、图示连续4天内，影响该城市的天气系统为（C）A.气旋 B.反气旋 C.冷锋 D.暖锋30、图14为某研究性小组绘制的该城市4天内天气要素变化示意图，最接近实际状况的是（B）图略A.气温渐升 B.气温下降 C.风速渐低 D.云量由多变少再增多3反映学科特色，突出图表的重要性地理图表、地图是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有24道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力的。（其中选择体有21题，综合体有3题） 4转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力试卷中一些题目体现教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。如选择题中的3、4、7、8、12、20、25、26、27、28等等都是。5、有个别题目超纲如综合题42题的第一小问的最后一个空，丙处容易形成的地貌类型是喀斯特地貌。二、学生考试失分情况分析学生答题情况：从答题卡的得分和综合题的得分看，大部分同学都做得不太理想。七十分的客观题学生基本能得30分左右，三十分的综合题得10分左右，有极少数在20分左右。选择题中3、5、6、7、8、10、13、20、24、25、26、27、28、29错误率较高；判断题中31、35、38、40错误率较高；综合题中三题都做得不理想，特别是43题第三小问作图题，一共只有几个人画对，得分率相当低，学生对锋面气旋的形成还不理解。总体来看，学生得分都不高，差别都不太大，反映出学生的普遍理解能力及基础知识比较薄弱。三、学生考试存在的主要问题1、从学生考试结果分析，学生基础知识过于薄弱，更谈不上迁移应用了，导致考试结果与预期差别比较大。2、知识掌握不全面，不熟练。客观题中3、7、20、27、28、29、31、35、38、40等错误多，综合题41题中的1、2小问，43题的2、3小问等都是由于学生知识掌握不全面造成的。3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动、区时的计算、热力环流中等压面的特点、气旋与反气旋的判读等。4、书写的不规范。比较严重的有纬度和经度没有标明北纬南纬和东经西经，甚至有人把东西经的字母写在数字的前面。5、做题时马虎。如判断题31、33、35等题目。四、今后教学中应采取的措施1、培养学生学习地理的兴趣。2、立足于我们学生的实际情况，降低教学难度，立足基础，发展能力。基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。 3、应