警务化背景下的学生管理与素质培养.doc

警务化背景下的学生管理与素质培养警务化背景下的学生管理与素质培养肖国勇唐一鸣(湖南司法警官职业学院司法系41Ol31)【摘要】警务化管理是警察院校学生工作的特色所在,在实施过程中要理清科学化教育人性化管理,个性化评价三者之间的关系,只有这三者融合才能形成通过警务化管理手段,全面提高学生警察素质.教书育人与管理育人和谐发展,形成共同进步的良好格局,真正做到以人为本的教育.【关键词】警务化;学生管理;素质培养教育和管理是所有高等院校的两个永恒主题,它们是相互独立,互相矛盾,又相互促进的统一体.教育的本质属性就是教书育人,育人是一切教育和管理工作的出发点和归属点.管理是搞好教育的基本保证,成功的教育体制的实施离不开科学的管理.在新的历史条件下,警察院校如何对学生进行有效的警务化管理,以实现人才培养战略目标,是摆在学生管理工作者面前的一大课题,我们应当去认真地加以研究和总结.笔者拟就警察院校警务化背景下学生管理与学生素质培养的关系作一粗浅的探讨.一,警务化背景下的学生管理结合学院自身实际,在学生管理方面多采用原有的中专管理模式结合或运用大学管理模式的成分相对较少,与科学管理的要求,与教育主管机关,社会,家长,学生等方面的要求相差较远,学生满意率较低,在实际工作中难以达到良好的效果因此,探讨和改进我院学生管理观念,在管理中多注人一些大学元素,科学元素等显得尤其重要.所谓警务化,从通俗的意义来讲就是与执行警察事务相关联的一切规范和准则,包括各种制度和文化.警务化管理是根据公安机关人民警察条例的规定,对警察事务所实施的正规化,规范化和标准化的管理活动.警察院校的警务化管理则是通过学管工作者的工作,建立学员规范的工作,学习,生活秩序,它是培养司法高素质人才的必经之路,它是警察院校对学生日常管理的基本模式,也是警察院校学生管理的一大特色.警务化管理的前身是所谓半军事化管理,它是借鉴和引用军队统一实行的军事化管理体系中的某些管理制度,对政法系统工作人员,尤其是政法院校的学员在日常学习,生活中必须遵守的行为规范进行的专门规定,包括请销假制度,一日生活制度,警容风纪条例,内务卫生条例,集合会操制度,升旗仪式规定,值班和紧急集合规定,物品点验制度,接待制度,安全保密制度等诸多方面.司法院校实行警务化管理,其实质就是要使培养的学生忠诚,文明,守纪,敬业,就是有对党绝对忠诚的过硬政治素质,有令行禁止,文明礼貌的行为习惯和作风,有人精神,物整洁,说话和气,办事公道的精神风貌,有为民服务,太平天下的意识和责任感,有强壮的体魄和坚强的意志,能够胜任未来司法警察工作所肩负的神圣使命.警务化管理一方面承载着对学生良好的职业素养,文明习惯等的养成,训练和培养,另一方面也是对学生进行政治思想教育的有效手段.实行警务化管理,也有利于学院上下统一协调和指挥,有利于在关键时刻组织有效的警力去支持和完成地方公安,司法请协的各种警务工作但是在学生服务管理实际工作中,许多做法却仍然达不到这一要求,为此,笔者认为警务化下的学生管理要理清科学化教育,人性化管理,个性化评价三者之间的关系.(一)科学化教育1,警察院校科学化教育的内容就教学来说就是合理安排学制,根据不同专业学生将来就业的岗位群的职业核心能力,行业基本能力,一般工作能力的要求,安排课程,合理安排并加大实验,实习,实训等实践教学力度,注重学生职业能力的培养,培养下得去,用得上,留得住的高级技术应用型人才;在学生服务与管理中科学化教育的内容,主要是要通过各种形式加强德育教育,培养学生职业能力,自学能力,自我管理能力,做到教育育人,管理育人,服务育人,从而真正达到全员育人,全程育人和全面育人的目的.2,就科学化教学形式来说就是运用行动导向等新型教学模式,通过专题讲座,课堂教学,实验实践教学,多媒体教学等形式,落实科学化教育的内容.就学生服务管理来说就是通过专题教育,专家讲座,榜样示范,社团活动,第二课堂等形式,落实科学化教育的内容.3,科学化教育就方法:本着关爱学生,主动与学生沟通,了解学生,尊重学生,激励学生的原则,引导学生的自我管理,自我教育和参与管理.(二)人性化管理.人性化管理是以以人为本,树立正确的学生观,教育观,在学生管理中的强调以学生为中心,一切服务和管理活动都围绕调动学生的积极性,主动性和创造性而展开,在服务与管理中应尊重学生,信任学生,学生管理人员利用情感管理,民主管理带动学生自我管理.使学生在学习过程中体验到自尊感,归属感,价值感.要搞好警察院校学生人性化管理必须做到以下几点:l,观念保障:学校领导要转变观念,建立健全新型学生服务管理的规章制度.通过制度确立科学的育人观,服务与管理相结合的学生管理观,不拘一格降人才的成才观.从而在全校上下牢固确立科学化教育,人性化管理,个性化评价的学生服务管理理念,使每位教职员工都树立一切为了学生,为了学生的一切的育人理念,做到尊重人,关心人,激励人,形成人人育人,处处育人,事事育人的校园育人环境和良好氛围.2,机构保障:要建立健全院系两级为学生服务管理的机构和设置.完善的机构设置,责权利分明的工作职责,从而保证为学生成人,成才提供全方位的,人性化的服务和管理.例如成立大学生就业与创业指导中心,心理健康教育中心,勤工助学服务管理中心,学生公寓服务与管理中心等,使学生能够容易对位,并能够确实得到帮助.3,人员保障:提高学生管理工作专职队伍的素质,建立一支政治上过硬,综合素质较高,组织管理能力强,热爱学生管理岗位并乐于奉献的服务管理队伍.通过它们的工作,将学校管理理念落到实处.4,校园环境保障:以人为本创设良好的校园硬环境和软环境.创建优良的校园硬环境就是要为学生提供布局合理,功能齐全,环境优美,充满人文气氛,整洁优雅的校园的生活学习环境,使学生在优美校园环境中得到教育,启发,熏陶;创建良好的校园软环境,就是要健康向上的校风学风,建立一个和谐人际关系环境,愉快周到的服务管理环境.(三)个性化评价.要达到对每一名学生实施个性化评价,就要遵循科学的学生观,积极评价观,差异性评价观和发展性评价观75的新型评价观.1,要遵循科学的学生观,全面,科学的评价学生.摒弃传统的评价观,如只有听话的学生才是好学生,只有成绩好好才是好学生等观点.而是尊重学生的不同兴趣,爱好,特长,只要对学生的成人和成才有利,我们都要给与正面的,积极的评价,给予鼓励,支持,培养,校,系,区队通过各种社团活动,文体活动和区队活动,积极发现人才,培养人才,评选各方面的优秀人才.2,要树立积极的评价观,抛弃传统将学生划分为三六九等,而是平等的对待学生,着眼于学生的优点,特长,进步,只要学生有特长,有优点,有进步,有创新,都要及时予以表扬,鼓励,即便是学业成绩不好,或者是偶有违纪的学生,只要有进步,有特长,都给与积极评价,不歧视,在各种评优,入党,奖助学金评定等方面都做到一视同仁.3,要树立差异性评价观,每个学生都具有不同于他人的个性和生活环境,都有自己的爱好,长处和不足.学生的差异不仅指成绩的差异,还包括生理特点,心理特征,兴趣爱好等各个方面不同特点,这使得每一个学生发展的速度和轨迹不同,发展的目标也具有一定的个体性.因此,对学生评价不能千篇一律,不能只有一个标准,而是提倡个性化评价和差异性评价.4,要树立发展性评价观,学生是发展中的人,要用发展变化的观点看待每一个学生,要允许学生犯错误,走弯路,要相信每个学生都有自己发展的潜能,做好学生人生发展的顾问和策划者.发展性评价要依据学生的不同背景和特点,正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力,为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议.因而,对学生的评价不仅要看现在,更要着眼于未来,着眼于学生的发展,着眼于学生的成人,成才.二,警务化背景下的学生素质培养警察院校的学生素质主要体现在政治素质,专业素养,文化素养,身体素质,人格魅力等方面,在实行警务化管理的过程中,应当努力将管理与学生素质培养结合起来,形成通过警务化管理手段,全面提高学生综合素质,教书育人与管理育人和谐发展,共同进步的良好格局.(一)政治素质培养.政治素质是警察院校学生必须具备的一项最重要的基本素质.作为政府行政执法机关和对内实行人民民主专政的具有武装性质的国家机器,人民警察与军队一样,必须具备高度的政治觉悟,必须服从党的绝对领导,这直接关系到政局的稳定和国家安全.因此,公安院校必须坚持政治建警,政治建校的方针,严格政治纪律,坚定政治方向,这是无容置疑的,也的丝毫来不得半点马虎的.警察院校的警务化管理,必须把强调培养和训练学生的过硬的政治素质放在首位,从学生入学的那天起,就应当通过入学教育,军训,班会,班组讨论,舆论宣传,政治理论教育,以及队列会操,紧急集合等多种形式,通过警务化管理手段,加强警察意识教育,警察职业道德教育,加强政治观念和政策理论教育,培养学生的服从意识和令行禁止的作风,使学生牢固树立热爱党,热爱祖国,热爱人民,忠于法律的意识,牢固确立全心全意为人民服务的宗旨意识.(二)专业素质培养.专业素质包括专业精神,对专业的认知度,认可度,专业学识水平,以及各门功课和学业的掌握情况.警察院校学生的专业精神始终包含警察职业素养的基本元素,掌握提高学生对公安专业的认知度,认可度和专业学识理论水平,是警察院校专业教育教学的中心工作.加强学生专业素质的培养,应当从抓好学风建设人手.学风建设是所有院校学生管理的重要内容之一,也是警察院校警务化管理项目的重要组成部分.除了课堂教学管理外,在警务化管理的过程中,应当将学风建设与课堂纪律结合起来,将学习成绩与各项表彰,组织发展以及毕业分配制度结合起来.通过课前列队点名制度,专业课代表制度和晚就寝制度等,保证学生的到课率和课堂效率;通过对学生学业状况跟踪,个别指导和与任课教师的沟通交流,促进和帮助个别学习困难的学生顺利完成学业;通过开辟第二课堂,组织社会实践活动等形式,丰富学生的专业视野,充分调动学生学习的热情,变被动学习为主动学习,变要我学为我要学,努力营造学生专业素质培养的良好环境.(三)文化素养培养.具备较高的文化素养,是大学生的一项重要标志.文化素养除了基本的文学素养外,当然也包括对中国传统文化,对国际国内政治,经济,科学,法律等知识的了解,还应当包括对校园文化的积极建设.辅导员应做好学生文化素养培养的引路人.在日常管理工作中,积极引导学生组织文学社,文艺社,音乐社等多种社团,通过组织开展读书节,主题征文比赛,知识竞赛,演讲辩论赛,才艺竞技,科技创新等多种形式的活动,陶冶学生的情操,丰富学生的课余文化活动,全面提高学生的文化素养.(四)学生身体素质和人格魅力培养.基层民警面对的是各种刑事犯罪分子,扰乱社会治安的不法人员和各种社会纠纷,必须要有说得过,追得上,打得赢过硬本领,工作压力和强度大,身体素质是能否胜任警察工作的基本保证,而人格魅力是赢得群众信任和顺利完成工作的主要因素,因此,对学生身体素质和人格魅力的培养和塑造也是警察院校学生培养的重要内容.在警务化管理的过程中,我们应当主动关心学生的身体健康状况,通过实行晨操制度,组织拳击队,散打队,射击队等各类警体技能社团,组织长跑训练,组织各类小型运动会和体育技能竞赛等,广泛调动学生参与体能训练的热情,提高学生的活动参与面.在提高学生身体素质的同时,利用警务化管理的有力手段,通过文明礼仪教育,通过学会做人,做事,学习,思考和自律这五个学会的不断引导和教育,通过一日生活制度的严格实施等,养成学生良好文明习惯,生活习惯和卫生习惯等,塑造学生的良好品格和人格魅力.素质靠教育,养成靠管理.实践证明,警务化下的学生管理与素质培养是当代警察院校学生管理与教育必须坚持的行之有效的管理手段,只有加强警察院校警务化下的学生管理与素质培养教育,积极探索新形势下警察院校警务化下的管理与素质培养教育的新思路,新措施,不断创新发展,才能使警察院校警务化管理始终充满活力.基金项目:本文系湖南省哲学社会科学基金项目(项目编号:09YBB298)阶段性成果.【参考文