Unit2 Lesson8 Tiger and Bear教学设计2.doc

Unit2 Lesson8 Tiger and Bear教学设计教学目标：1. 知识目标：掌握生词tiger，bear，lion，sleep和现在进行时“Tiger is sleeping.”。2. 能力目标：认读识记动物的英文名称，并能用现在进行时描述所看到的情景。3. 情感目标：(1) 通过本课的学习让学生热爱大自然喜爱小动物。(2) 通过小组合作的方式培养学生团队协作的能力，增进同学之间的感情。(3) 培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。重点难点：1. 教学重点：本课生词的教学以及让学生识记动物的英文名称。2. 教学难点：能够用现在进行时描述所看到的情景。教学方法：任务法、直观教学法、游戏法、听说法教具准备：动物徽章、教学挂图、多媒体课件教学过程：Step1.Lead in.1. 问候。T:Hello,boysandgirls.Areyoureadyforourclass?S:Yes!T:okay,Letsgo.2. 复习：(1) sing a song:”Big and Small”.(2) Game:missing game.T: What do you see? S: I see_. (复习上一节课所学的动物单词panda,monkey等) T: Now, whats missing? Step2.New concepts. 1. 生词bear,lion, tiger.T:Whats this? （老师展示老虎图片）S:老虎。T:Its a tiger. S:Its a tiger.（发音教学） T:Magic finger. (游戏教学) T:Is it thin? Ss:No. Its fat. Learn the new words one by one. （lion，bear的单词教学方法同上）2. 新句型“Its sleeping”和语法现在进行时的教学。(1) 老师出示教学挂图，手指挂图并问学生： T:What is the tiger doing?老虎正在干什么？ S:Its sleeping.（学生根据课文内容回答） T:OK,very good.Its sleeping.它正在睡觉。（板书：be+doing表示“正在.”）（展示课件中的狮子、熊图片，多次练习现在进行时句型）(2) 播放课文音频，全班进行跟读。(3) 游戏：你做我猜。 老师出示表示动作的单词卡片（尽量简单易做），学生两人一组，老师给做动作的那位学生一枚动物徽章。一人按老师给出的单词做动作，一人进行猜测并说句型。（如做动作的学生戴着狮子徽章，则猜测的学生应回答：“The lion is.”）猜对越多即为优胜者，两人都可获得动物徽章。Step3.Extension.1. 询问学生是否还知道动物园里还会有哪些动物，或者说说自己最喜爱的动物，并给出理由。2. 游戏： 老师出示有关动物习性和外貌的线索，学生进行抢答猜测。Step4.Practise and Chant.1. 老师出示课件练习题，全班一起完成。2. 播放课文第三部分歌曲，全班一起学唱。Step5