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文档简介
分式的基本性质 1 2 3 4 当 3时 分式的值为多少 当 3时 分式的值为多少 小组实验活动 一 2 实验过程 探究分式是否具有与分数类似的基本性质 1 实验目的 填表 是不等于零的整式 你能说出多少个与分式的值相等的分式 比比谁熟练 1 将中的a b都扩大5倍 则分式的值 a 不变b 扩大5倍c 扩大25倍d 扩大10倍 不改变分式的值 把下面各式的分子与分母中各项的系数都化为整数 1 2 3 4 小组实验活动 二 1 实验目的 探究分式的符号变化与分式的值之间的关系 2 实验过程 观察分式 你认为分式的符号有几个地方可以放置 判断下列等式是否成立 1 2 3 4 类比分数约分 试将下列分式约分 把一个分式的分子 分母的公因式约去 这种变形称为分式的约分 1 2 3 4 幸运擂台 祝你们好运 b a c d 我们是对手 我们也是朋友 诊断下列分式的变形是否有 病 将下列分式约分 1 2 请在分式的分母上添加一个适当的整式 使分式能约分 至少三个 1 这堂课你收获了哪些数学知识 数学是人类最高超的智力成就 也是人类心灵最独特的创作 音乐能激发或抚慰情怀 绘画使人赏心悦目 诗歌能动人心弦 哲学使人获得智慧 科学可改善物质生活 但数学能给予以上的一
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