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文档简介

数学好玩上学时间 李祥魁 第一课时 一、教学目标：1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念；2、通过教学，使学生掌握换算的正确方法，正确进行时间单位之间的换算； 3、进一步使学生掌握两个时刻之间的经过的时间。 二、教学重难点：重点：加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。 难点：养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。三、教学准备：教师自制一个时钟，学生记录当天的出发时间和到校时间 四、教学过程： （一）复习导入1、同学们会看时钟了吗？钟面上有几根针呢？分别叫什么？你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗？那“分针”、“时针”呢？ 2、拨钟认钟游戏 （二）新课学习1、出示课本P82情境图，让学生讲讲图中的故事并思考能提出什么问题。学生可能会提出“淘气什么时候从家出发上学”、“淘气几点钟到达学校”、“他上学路上用了多长时间”等问题。在读懂情境图和自主提问的基础上，教师提问：“淘气每天上学路上用的时间一样吗？”2、在学生面对老师提出的问题困惑不解的时候，出示课本P83淘气的上学时间记录表，引导学生去弄清题意，并了解什么是出发时间，什么是到校时间，然后帮他填出路上用的时间。3、学生独立思考，并用自己喜欢的方式去解决问题。 4、小组交流后汇报结果 5、教师引导学生总结：星期一淘气是7:30出发，我们把这个时间叫做“出发时间”，也就是“开始时间”；7:53到校，这个时间叫做“到校时间”也就是“结束时间”，在路上用了多长时间，也就是“经过时间”。要算出经过时间的，可以用“数格子”的方法，也可以用“结束时间-开始时间”求出结果。6、用同样的方法总结淘气星期二、星期三、星期四、星期五的出发时间，到校时间，并求出上学路上用的时间。 7、请学生回答课本P83的想一想（1）淘气这周的每天上学路上用的时间一样吗？（2）淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？8、教师出示课本P82的活动任务（1）怎样才能完成这个任务，同桌相互说一说。 （2）怎样记录每天上学路上用的时间。（3）说一说，在完成任务的过程中需要注意些什么？ （4）教师总结，在上学的路上别贪玩，并注意安全。9、布置任务：课本P83的想一想（1）利用附页3中的记录表记录你自己一周内每天上学路上用的时间。 （2）一周后观察小组同学的记录表，说一说各自的上学时间。 （三）巩固练习请个别学生说说你当天的出发时间和到校时间，然后请全班同学一起求出他上学路上用的时间。 （四）课堂小结今天我们学习了什么？
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