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以爱赢得爱 2008-6-13 9:34:04文章来源：市实验中学作者：田爱平（阅读次数： 88）师生关系是学校环境中的最基本的一种人际关系，并贯穿与教育教学的全过程。它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”，而且影响师生双方的心理及个性的发展。教师要对学生成长提供服务和帮助，让学生更多感受到被人关注，被人爱护的温暖与幸福，才能促使学生个性更为张扬和自由发展，为学生的一生幸福奠定基础。随着教龄的增加，我对这份“爱的教育”也有了深切感受。 今年中秋节前夕，我收到了很多学生的祝福短信，真的觉得当教师挺幸福的。当看到一个短信：“亲爱的妈妈，欣欣祝你中秋节快乐，越活越年轻！”那一刻，眼泪突然落了下来。欣欣，我的欣欣没有忘记我，没有对我不满，我真的好感动。欣欣是我以前教过的一个女孩，平凡的她在初一刚入班时并没引起我的注意，只是在过了一段时间后，才发现她常常课间一个人站在走廊上，不与其他同学交流，只是注视远方。有天，她又独自站在那儿，我便走了过去，这才发现她那一双漂亮的眼睛里竟然写满了忧郁，这不应该是一个十二岁的小姑娘的眼神啊！在后来与她较多的交流中得知，她小学时在乡下数学成绩不很优秀，来到城里后一直担心自己赶不上其他同学，从而产生强烈的自卑感，以致于把自己封闭起来。在教学中我发现，她其实挺有灵气的，并且也有很强的上进心，学习应该不太费力。于是我就不知不觉地去关注她，课堂的有意提问给她信心，课外的热情谈心给她鼓励，课下的适时补课给她底气，她在期末考试中竟然数学考了一百分，她说这是她上学到现在的第一个一百分。发卷那一刻，我们拥抱在了一起，她激动地说：“你比我妈妈还亲！”我说：“那你就当我是妈妈吧！”后来由于其他原因，她转学了，我有好多不忍和无奈，怕她会埋怨我没挽留她，怕她会因此耽误学业。现在，我踏实了，高兴了，孩子懂得什么叫真正的关爱，没有忘记我这个“妈妈”，我有种特别幸福的感觉！ 师爱不仅表现为常规的父母爱，同时还须有严格的责任爱。但是师爱首先要让孩子体会到有父母之爱，实实在在地感受到被爱拥抱着，这样他才会在心底与你接近，与你交心，会为爱而动情。其次才是责任爱，有了前面的爱作基础，这份责任学生就会坦然接受，当他做得不好时，他自会感到愧疚，从而增强学生的自律意识。教是为了不教，管是为了不管，这才是教育的真谛。作为教师，我们有一个法宝，那就是当学生犯了错误时，我们会通知家长配合学校进行教育，但是叫家长却成了孩子最怕的事，可能有些是怕家长的巴掌，但更多的是不想让家长生气，记得有一次一位学生作业没写好，问他怎么处理时，他的选择让我好感动：“只要不让家长知道，怎么处罚我都行。”因为他的母亲身体不太好，他不想让母亲生气。就这样，他因为这份孝心而免受了任何处罚，而我也因他的这份孝心反省了好长时间。试想一下，我们的学生曾几何时是因为怕老师生气而不去犯错误呢，我们给学生的更多是师道尊严，让学生敬而远之，难道这就是教师的追求吗？ 曾记得与一位退休老教师谈话时，他说到以前教过的好多学生每年都会来看望他，并一定会在他生日的那天，用不同的方式表示祝福。有个学生曾感慨地说，连自己父母的生日都会忙得忘了，唯有老师的生日却从来不曾忘记过，因为这位老师当年对他太好了。很多学生都有同感。这位老人很认真地回忆着，并没觉得自己做过多“伟大”的事，只记得自己从没打骂过学生，当学生犯错误时，总是给以耐心的讲道理；课下经常与学生谈心、辅导功课，有时竟忘记了吃饭，哪位学生有不高兴的事时，都喜欢找他解决，他更是乐此不疲；对家境不好的学生想法尽点自己微薄的力量，因为当时工资也不高，仅此而已。可没想到这些点点滴滴全被学生“刻”在心坎上了。“当老师的一定要对学生好一点！”这是一位幸福的老教师的肺腑之言。教师对学生的好体现在能够以人为本，尊重学生的人格，平等对待每一个孩子，使孩子健康成长，为孩子的终身发展着想，是母爱，但要高于母爱，因为爱孩子是连母鸡都会做的事，所以师爱是无私的、严格的，爱要融入孩子心灵，让学生因爱而感动，因爱而自律，因爱而施爱，这才是师爱的真谛！ 人都是有感情的，教师对学生的春雨般的爱，一定会滋润学生的心田，学生会产生强烈的心理反应，会对教师产生尊敬和爱戴之情。面对充满稚气、有灵有肉有活力的学生，“只有用爱来交换爱，只能用信任去交换信任”（马克思）。只有洒下爱的心雨，才能滋润更多的心田，才能使学生与老师心灵交融、肝胆相照。爱不能“恨铁不成钢”，也不能宽容无度，重要的是使学生在关爱的氛围中得到教育。爱能给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给胆怯、自卑的人带来自信。一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动！老师要从日常生活入手，多方与学生情感交流，相信学生，尊重学生的看法，呵护他们的心灵。爱的艺术 心的回音；让我们在这里重温一个个动人的标题： 海门市东洲幼儿园严历婧老师撰写的爱的艺术 心的回音； 启东市第二职业教育中心校潘晶晶老师撰写的爱心最是有情物化作春光更护人； 通州市新生小学帅晓菲老师撰写的不尽的力，不尽的情； 如东县丰利镇四明初中陆爱周老师撰写的让爱温暖后进生的