德育先进集体上报教育局材料(党家墩小学).doc

加强德育建设 提高学生素质-德育工作先进集体党家墩小学峡口学区党家墩小学是一所教育教学管理制度和教学环境比较优美的县级示范性小学。现有8个教学班，学生228人，专任教师12人。自2004年8月22日中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见正式颁布以来，学校根据教育局的部署，经常组织教师进行了认真的学习与讨论。结合学习“意见”和胡锦涛总书记的重要讲话精神，认真分析学校的德育现状，查找薄弱环节，着力研究、积极探索新时期德育教育的有效途径。一、求真务实，加强和改进学校德育教育完善的德育管理制度和优美的教学环境为学生全面、和谐、健康地成长提供了保障。学校近几年坚持以“一切有利于学生的发展、一切有利于教师全面提高、一切有利于学校可持续发展”的办学原则，坚持以“安全第一、以人为本、科学发展、提升质量”为基本观点，继承“自律、有为、求实、创新”的校训，积极构建文明、健康、活泼的校园文化，努力丰富德育工作内涵。学校在办学中积累了许多德育教育的优势资源，为加强未成年人思想道德教育提供了有效的策略。（一） 开展丰富多彩的校园活动，实施德育渗透。学校从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。在德育内容中爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗、振兴中华的一面旗帜。未成年人是人生成长的基础阶段，也是形成正确的人生观、价值观、世界观和正确的政治态度的关键时期。抓紧这一时期的教育工作对他们一生的健康成长起着积极的作用。党家墩小学的全体教师近年来一致坚持这样的认识：即只有教育学生热爱我们的祖国和人民，才能树立远大目标，激发学习热情和创造精神。因此，学校抓住一切有利时机对学生进行爱国主义教育。例如：为了激发学生的爱国之情，学校紧紧抓住品德与社会课、班会课、庆“六、一”活动和大型集会等为契机，突出爱家乡、爱学校，逐渐渗透爱国这一主题，开展丰富的德育系列教育活动：如，表演热情抑的文艺节目和演唱爱国主义歌曲的文艺竞赛活动；学校兴趣小学组组织的绘画竞赛活动；每年的春季田径运动会；每年的庆“六、一”文艺汇演活动；中高年级作文竞赛；学校进行的法制讲座；爱祖国、爱家乡为主题的四至六年级的队会活动；每班每两周召开一次主题班会；要求每个学生做到“五个一”活动；每个年级，每个班都围绕着热爱祖国、热爱社会主义，热爱党进行专题教育，让学生了解我们伟大祖国的今昔，从而激发他们热爱祖国，培养他们初步的民族意识和实现社会主义现代化的志向，使学生懂得没有中国共产党就没有新中国，教育学生知道我们今天的幸福童年来之不易，我们应该珍惜，提高学习的热情。（二） 加强日常行为规范教育，强化学生品德的规范和养成。学校每学期，在学校的有意安排下，有计划地由班主任组织学生集体学习小学生行为规范、小学生日常行为规范、班规、课堂常规等行为规范。班主任针对班级的实际情况，找差距定计划。学校值周领导按时加强检查督促，加强各项教育活动的落实和效果。值周教师和少先队组织检查的评比内容涉及纪律、卫生、路队、三操等，每周公布评比成绩。在认真抓好一日常规教育的同时，学校突出“四好”教育，即走好路、做好操、写好字、说好话。走好路：在校课间不在校园内狂奔乱跑，玩耍危险的游戏；上下楼梯靠右走，不推人、不在楼梯跳跃；放学在路队长的组织下排好路队，遵守交通规则，靠右行走。做好操：做好眼保健操，按穴正确，动作规范；做广播操时，队伍整齐，精神饱满，动作到位，有力度。跳校园集体舞时同学互相配合协调，能准确地合拍，舞姿优美。写好字：坐姿、写字姿势正确；作业认真按时完成，书写正确，书写整洁，字迹工整。说好话：在校园内人人要用标准的普通话交流，平时语言文明，不说粗话、脏话；人人学会基本的礼貌语，会用“您好、谢谢、对下起”等日常用语。看似简单的“四好”，但内涵丰富，各班根据学校提出的“四好”，积极进行挖掘深化，以教育、督促学生养成良好的学习习惯和行为习惯。（三） 注重实践，让学生在体验中获得感受与教育。世界著名教育家苏霍林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有汉它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富”。我们学校近年来，加强了以活动为依托，认实践为载体，促进体验教育在少年儿童学习生活中的普及开展。1、 在实践中让学生去体验。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。小学思想品德教育应回归生活，思想与生活课要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。第一，发挥时间上的近距离效应。理论联系实际是品德与生活、品德与社会课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。如学校教师马克林在教学五年级下册第二课壮丽的山河一课时，通过现在的严重污染、乱开乱采，植被被破坏等教育，使学生在教育中增强对大自然的热爱之情，增强环保意识。 第二，空间上舍远求近。品德与生活的教学中选一些常识性的例子，不妨举一些身边的例子。可以用家乡农村生活的改善，乡镇的变化真真切切地去体会神州巨变，这毫无疑问的比课文中数据要更有说服力。第三，思想上避虚求实。信息时代的学生风多识广，思维活跃，开放社会里的各种社会现象，如腐败问题，拜金主义，分配不公等问题尽收眼底。在这方面的讨论中许多学生暴露出真实的思想，先举例让学生说出阴暗的一面（占小便宜、虚荣心产生的偷盗等产生危害）；再举例让学生例举光明的一面（老实人吃亏是暂时的，社会上诚实的人是主流）。在这种真实的心灵撞中树立正确的观念，激起学生对弄虚作假的憎恶。总之，品德与生活课回归生活是立足于以人为本，立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。才能为学生良好品德的形成奠定基础，并有了德育教育的基础理论支持。2、 既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人和身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讲座和讨论等方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。在具体的情景中让学生去体验。学校按计划组织学生在课外活动、兴趣小组活动时间观看百部爱国主义电影，聆听法制教育、安全教育专题报告等，对学生的教育意义深远。3、 在自我管理中让学生去体验。坚持教育与管理相结合的原则，不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的教育机制。在学校和班级的管理中，学校精心计划设置了多种机会，努力为学生创造锻炼与体验的条件机会，培养学生的独立性、主动性和创造性，培养学生自我管理、自我教育的能力。例如在班干部的选拔方面 ，各个班级首先让每个学生根据自己的特长和性格特征，自主选择合适自己的兴趣小组，突出“要我做”为“我要做”、“我能做”。再次，打破班干部“终身制”，三好学生评选以成绩为主的不良做法，倡导“竞选制”，三好学生的评选从多方面综合评定。整个过程全体学生参与了民主、公平的集体建设与管理，使学生有了切身的体验，在学生德育教育方面有潜移默化的效果。二、开拓创新，努力探索未成年人思想道德教育的新途径中共中央政治局常委李长春强调，学校的德育工作，是我们教育界今后工作的关键，就是要发扬求真务实精神，把中央的要求扎扎实实落到实处，鼓实劲，出实招、办实事、求实效，切忌“一阵风”、防止“走过场”，把未成年人思想道德建设作为长期战略任务，持之以恒，抓实抓好。（一） 德育教育要尊重学校师生的主人地位。学校德育工作要取得好的效果，全休教育工作者首先要尊重未成年人的主体地位，要给孩子足够的新生和信任。尊重未成年人的主人地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力；要深入了解未成年人，根据儿童的天性来进行教育；还要让他们多参与，在充分尊重学生的问题上，我们学校积极努力，不断尝试。2006学年第一学期我们学校推出了对学生思想品德，身体素质、学习、综合四个方面由家长、学生自评、教师评等多元化的评价模式，多方面去评价学生的发展，激发学生的学习兴趣，充分尊重学生的主体性，突出学生的主体地位。（二） 加强德育教育要形成合力。有力的机制，将对全体师生的德育教育产生很大的成效。我们学校在学生思想道德教育中一定形成了下列好的机制。1、 课内课外有机结合机制。切实抓好课堂教学主渠道建设。在学科课程教学中构建以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课堂教学目标，使课堂成为培育和发展未成年人学生道德素养的主要途径。大力加强学生课余活动主阵地建设。充分利用学生课余时间，组织开展形式多样、内容丰富的课余活动，积极引导小学生参加实践活动，精心安排和设计活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使学生每参加一次社会实践活动都能有所体验、的所感悟和有所收获。2、 教师与家长通力合作机制。充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊重要作用。每学期学校定时都要向每位家长发放不同内容的致家长的一封信、当今我们如何做家长等宣传材料，对家长适时地进行培训，使每一位家长知道，家长是孩子的第一任老师，最了解他们，而且家长和孩子有着血缘关系，学生在感情上亲近家长，在观念上易受家长的影响，家长对学生的影响力较大，特别是家长的人生观、道德观、价值观各不相同，难免会给孩子不良的影响，甚至与学校教育背道而驰。如何教育好孩子，使他们活泼、健康成长，是老师和家长的共同的话题。学校在抓好日常教育教学的同时，注重和家长架起沟通有桥梁，学校每学期进行一次家长会，经常性地与家长联系，与家长们交流学生在家里、在学校思想行为上的表现，共同探讨教育方法，寻求、设