《答谢中书书》导学案.doc

答谢中书书导学案主备： 审核：八年级语文组 时间：2012-11-25【学习目标】1、背诵课文，积累文言词汇。2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。3、培养学生热爱大自然的美好情操。【目标连接】1、文体常识 书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。2、文学常识 （1）陶弘景（456536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。 （2）谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 （3）康乐, 即谢灵运（385433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有谢康乐集（系明人辑本）。因为性情狂傲，与朝廷发生矛盾，被封为康乐侯， 入宋，曾任永嘉郡守，侍中，临川内史等职。后受劾谪徙广州。公元433年，因人告其谋反，被处死，葬于今江西省万载县。【学习目标】1、积累的文言实词，能通顺的翻译课文。2、反复诵读，体会两篇短文的作者所表达的不同情感。3、学会感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。【预习导学】1、 作者简介。陶弘景（456536）字通明，南朝梁时丹阳秣陵（现在江苏南京）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，惟以披阅为务”（南使）。后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓之山中宰相”。苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，四川眉山人。北宋杰出文学家、书画家，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼21岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，本文便写于此时。2、“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。3、注音。夕日欲颓（ ） 未寝（ ） 未复有能与（ ）其奇者 藻荇（ ）4、解释加点的字。五色交辉（ ） 晓雾将歇（ ） 夕日欲颓（ ）沉鳞竞跃（ ） 念无与为乐者（ ） 相与步于中庭（ ）（ ）未复有能与其奇者（ ）庭下如积水空明（ ）5、翻译句子。(1) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（4）但少闲人如吾两人者耳。【自主探究】用原文填空：1、答谢中书书一文中，表现晨昏变化之美的句子是 。2、苏轼在记承天寺夜游一文中处处扣住“月”字来写，正面写月的句子有 ，侧面写月的句子有 。3、从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不相同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的 人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的 人。（均填摘自文中的一个字） （王钦峰）【小组探究】一、阅读答谢中书书，完成以下题目。1、“答谢中书书”的意思是 .2、找出统领全文的句子。3、写出作者要表达的思想感情。 检测反馈1、用原文填写下列句子。（1）答谢中书书中总领全文的句子是：_，_。（2）答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：_，_。（3）文中的静景是：_，_，_，_。文中的动景是：_，_，_，_。（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是_。 (5)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：_2、阅读课文，完成下列问题。（1）答谢中书书为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“_”，再俯视“_”，又平看 “_”、“ _”，最后又分“_”“ _”两层来写，一句一景，次第井然；与次同时又注意了山水的交映、晨昏的变化、_、_等，使景物呈现处极强的立体感。（2）写出下列各句所用的修辞。高峰入云，清流见底。（ ）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）（3）“实欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”两句的表达方式是_。（4）将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，