中等职业学校学生思想道德现状调查与对策研究.doc

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要】中等职业学校学生思想道德教育工作是一项复杂的系统工程，受社会、学校、家庭各子系统的影响。目前中等职业学校学生思想政治教育工作所面临的问题是显见的，在多元的市场经济条件下，职校生思想道德教育采用何种教育模式值得深入探讨、研究。近几年，职校生违规违纪违法率不断上升，主体不断扩大，恶性事件不断增多。本文通过对其原因从个人心理发展、价值观、社会及学校等方面的分析提出中等职校德育模式改革的建议。【关键词】职校生；思想道德；调查分析；对策研究。导言职校生涯对每一位职校生来说，都是无法割舍的人生体验。种种原因，使自己无法进入高中，去渴望那诱人的大学生活。从进入职校起，无论是否愿意，他们都将独立地面对生活，自主地解决随时出现的各种问题。可是当他们满怀激情地去拥抱世界的时候才发现这社会比他们想象的更加地现实和残酷。为了实现自己的理想，他们开始审视自己的人生观。其中有一些人以积极的心态迎接新的生活，努力学习，提高了自身的专业素质。但一些人自暴自弃，荒废了学业，影响了社会的平安和秩序。一、职校生思想道德品质现状近几年来，职校生违规违纪违法的特征主要表现为：（一）在校职校生违规违纪违法犯罪率上升惊人：试以广西钦州市为例：该市在校职校生的违规、违纪、违法率2003年比2002年上升300%。2002年比2001年上升180%。主要表现在随意不出操、旷缺课、抽烟、酗酒、群架、群殴暴力等行为上。钦州市区现有较具规模的中等职校四所（钦州市师范学校，钦州市机电工程学校，钦州商贸学校，钦州农校）。在校职生约壹万人，随着近几年宽进严出的政策实施，招生规模不断扩大，学生综合素质降低，学生违法犯罪也日渐突出，且呈逐年上升趋势。主要表现为：校内赌博、群架斗殴，盗窃等现象惊人。有所名牌职校仅2004年8月23日至10月10日的短短三个月不到的时间，就发生学生群架斗殴事件9起，涉及学生百多名，这是该校办学几十年来罕见的。（二）违纪违规违法主体范围日益扩大。在前几年，违纪、违规、违法学生出自民办职校，而现在来自重点职校甚至名牌学校时学生这种现象较往年明显增多，女学生中这种现象也时有发生。（三）暴力案件时有发生。有些学生习惯以自我为中心，他们基础差，又无心向学，在学习成绩下降或遇到挫折时很容易因为心理失衡而采用暴力解决问题，拉帮结派，打起群架，甚至与社会上失学的未成年人称兄道弟，到处滋事，影响社会正常秩序。二、职校生违纪违规违法动机分析。（一）职校生心理发展远未成熟。进入职校的学生，绝大部分都是十五、十六岁年龄，其心理发展迅速但远未成熟，体现在自我控制能力差，他们对社会缺乏全面而深入的了解和理解，若没有正确的引导，很容易走上歧途。有所学校学生张某因纪律散漫，旷缺课太多，导致成绩太差被学校勒令退学，自感无法交待而拉结一帮哥们到该校滋事导致群架群殴，结果造成恶性刑事案件，是因心理不成熟而诱发的犯罪。近几年职校生心理健康状况令人担忧，据调查职校生中精神行为检出率约为16%，心理不健康的或处于心理亚健康状态的约占30%（有的调查为50%），可以说心理迷乱，情绪不稳定是职校生典型的心理疾病。广西钦州农校2003级学生作心理调查表明：8.77%的人经常失眼，7%的人对任何事情都没有什么兴趣，26.5%的人有心理问题，只有21%的人觉得心理方面没有问题。职校生心理发展不成熟主要表现在：1、心理脆弱，抗打击力差。职校生中相当部分是独生子女，其中一些缺乏独立生活的勇气和信心，在面对比较大的挫折时，往往不知所措，由着自己的个性任意妄为。2、心理迷乱，情绪失控。随着高校扩招步伐加快，成绩好的进高中，成绩差的进职校，进职校的学生往往认为前途渺茫，从而导致心理迷乱，情绪不稳乃至失控，从而导致违法的事件发生。3、对法律藐视的心态。违法的学生清楚地知道自己的违法行为但又时常心存侥幸，认为法律不会与在校生“一般见识”。一些学生认为学校不会为难自己的学生，大不了记过处分。因此，放松了对自己的严格要求。学习松弛、爱慕虚荣等不良习性使他们面对种种诱因无地从容，不能自己。4、性心理不健康。职校期间，从青春期开始的逐渐性成熟以及必意识的增强必然使这些将步入成年的学生开始关注异性。如果不能引导他们形成良好、正常的性道德观念，再加上各种暴力、色情文化的不良影响，就有可能在神秘感，好奇心的驱使下产生性违法犯罪行为。（二）职校生价值概念系统发生了变化。一个人无时无刻地按自己的价值标准评估周围和事物，作出价值判断，形成各种价值观，久而久之逐步发展为一个包括人生观和社会观的价值概念系统。需要指出的是市场经济的高速发展及其体制改革深刻地影响职校生的自我塑造。无法否认的是这种影响具有双面性。对市场经济适应性强，对改革认识正确的职校生为了理想发奋读书。而遗憾的是改革带来的无序性引发了一些学生思想上的混乱。1、市场经济冲击了部分学生的思想价值观。在市场经济体制下，人们收入差距不断扩大，加之一些电影、电视、小说对“大款”的高消费生活的渲染，使有的学生拜金主义思想膨胀。金钱成为不少学生衡量人生价值的主要尺度。学生盗窃，除了少数是因为经济窘迫所致，绝大部分是因为虚荣心过强，受社会不良习气影响，喜欢攀比，贪图享乐彻夜泡网吧等造成的。市场经济条件影响下，个别行政干部的拜金主义误导了学生。2、市场经济对中等职业教育体制的改革在一定程度上增加了家庭和学生的负担。并轨后职校教育收费方式的重大变化，谋求生存发展的学校经费有限，几乎所有的职校均取消了奖学金，甚至连学期学年评优表彰的学生奖金都减少，而社会以及学校给学生提供的兼职岗位极其有限。对成绩优异的学生产生影响，对成绩一般的学生起不到应有的激励。对一些“爱面子”的学生苦累活岗位他们不屑一顾，为了“弥补”，经济上的不足，他们就以违法犯罪来满足自己的需求。当前社会上出现的学生“陪聊”、傍款和卖淫等现象都说明了市场经济不仅带来了经济的繁荣，也给学生的思想和价值观带来了前所未有的冲击，使得他们的价值观发生了错位。（三）社会文化的影响。由于改革开放以及同世界多边文化交流，国内出现了百花齐放的文化盛世。这些文化对当代的学生产生了不可低估的影响。这些文化中坚强、乐观、永不妥协的思想教育启发了他们，但其中的暴力、色情场面以及好来坞所宣扬的个人英雄主义、享乐主义、金钱至上的思想现象也迷惑了我们的学生。他们产生认知偏差，认为那样才是真正的人生。一些言情小说、武侠小说、电子游艺及网络游戏中的个人英雄主义诱导学生走上违法犯罪之路。（四）家庭因素不可忽视。现在的家庭在国家计划生育政策的影响下独生子女居多，所以无论经济条件好坏，都会尽自己所能给孩子提供的舒适的环境。但在教育孩子的问题上，往往过于单纯或因为缺乏专业指导，教育方式比较滞后。主要表现在以下三个方面：1、溺爱的杀伤力。在现行了经济体制下，夫妻双方所面临的工作压力使他们无暇顾及儿女的教育。因此面对孩子时的负罪感及内疚心理使得他们尽可能地答应孩子要求。溺爱容易使学生产生好逸恶劳、挥霍无度的不良习气，从而导致无心向学，甚至违法犯罪的发生。2、小“面子”所产生的大问题。父母大多会对子女寄以愿望，中国自古有“望子成龙，望女成凤”，“少时子以父为荣，老时父以子为荣”的说法。正是这些压力成为诱发独生子女心理疾病的病灶，导致他们产生性格孤僻，受控力差，交际恐惧症等心理问题和疾病以及暴力倾向和行为。“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上述说衷肠”，这句顺口溜表明了孩子的压力和困惑。3、无法忽视的误导。当孩子进入职业学校后，部分父母认为孩子已经长大，可以自己对自己行为负责，所以从“凡事皆过问”到“凡事不过问”。当尚且稚嫩的翅膀在狂风暴雨中经受洗礼时，难免会因手足无措而迷失方向。但正处青春年华的晚辈们面对父辈信任的目光的误导便轻信了自己的能力。在面对问题和挫折时他们拒绝和大人商议。然而有限的社会阅历往往会促使他们做出让社会和父母遗憾的选择。（五）学校教育体制不健全。1、学习尖子就是三好学生。中学阶段教育观的偏颇，教师素质问题以及校园暴力都会给青少年的成长带来极为不利的影响。此外，一些学校对学生的思想政治教育和法律政策教育形式单调，内容僵化，针对性不强，长期以来，忽视了孝、慈、爱、忠等人性教育，导致一些学生接受教育的效果不理想。2、扩招给学校管理带来前所未有的压力。宽进、免试入学的招生方式使学校招生规模逐年扩大，而校方对学生的管理模式依旧，大量低素质的学生进入职校，由于未做到防微杜渐，导致部分学生自觉性越来越差，自我控制能力越来越弱，很容易突破道德的防线而走上违法歧途。三、中等职业学校开展德育教育工作的几点启示。（一）增强学生的自我意识。“我今年成年了，狗屁都不会干，自私无聊爱慕虚荣人还挺贱，老妈说，你就在学校给我好好地念，我说着容易心里却犯难。我是社会养活的宠物还是废物？”这首如今在盛行的校园歌曲也许正表达着学生们的共同困惑；我是谁？我能做什么？我应该怎么去做？三个问题看起来是如此简单，却是现在的学生最想搞清楚的。在传统教育的影响下成长起来的学生就好比一件泥塑，外在表现尚可，但其实质是社会、父母、学校共同作用的成果，并非本意。在进入职校后自我意识出现了分化整合的过程。其分化主要表现在理想与现实的矛盾、独立与依附的矛盾，相吸与相斥和矛盾。1、如何整合理想和现实的分化。理想指个人目标，即个人想要达到的完善形象。它是现实个体航标。作为品德教育的一部分，学校可帮助学生全面地认识自己的长处与短处，比如开展辩论大赛、象棋大赛、运动会、歌舞晚会等，以期学生通过客观评价自身长处建立自信心，调整自己的理想，在前进的路上越走越好。2、如何整合独立和依附的分化。学生生理及心理成熟使得他们渴望独立地生活、学习及应付问题，但长期的校园生活使他们缺乏应有的社会阅历及经验，在问题面前不得不求助于家长和老师，这使得部分学生极度矛盾。众所周知“一个好汉三个帮”，那么在德育工作中便可以通过一些团队协作的活动激发学生对独立的深层次理解，使他们明白独立并非独来独往。篮球及排球赛、登山、军训、文明宿舍评比、专业知识团体赛等团体项目的协作训练对他们来说会比较合适。3、如何整合相吸和相斥的分化。学生存在交往需要的有限性，当他们感到孤独、缺乏理解时，会为人际关系的缺乏而苦恼；当人交往过多，难于静心自省时，会对过多的交际和复杂的人际关系感到厌倦，这就是相吸和相斥的分化。正确解决人际冲突的关键在于正确认识人际冲突的功能。在人际冲突面前普遍的认为往往是“因为不了解而结合，因为了解而分开，”所以德育工作的重点应放在帮助学生了解人际冲突的正面功能上。俗话说“不打不相识”，双方完全可能通过辩论澄清误会，化解隔阂，增进理解，加深友谊。在德育工作中增强学生的自我意识可以帮助学生进行正确的自我认知和自我评价。正确理想的树立增强了学生对金钱诱惑的抵制力，有助于他们树立正确的价值观和人生观。正常的人际关系可以修正部分学生的不当性心理，避免了性犯罪基因人际冲突而发生的暴力及其它恶性冲突。随着对心理的不断调适，学生们势必能提高自身觉悟，避免非主流文化（金钱至上，个人英雄主义，享乐主义等）的恶劣影响，积极向上，成为有用之才。（二）提高挫折应付力。自助意识太弱已成为现代学生心理失常的一个重要原因，通过专业心理咨询对解决学生的心理疾病、提高挫折应付力十分重要。所以学校应联合社会、家庭、心理咨询机构甚至法律机构携手参与学生的心理教育，以提供更多更便捷的心理援助机构来帮助学生提高挫折应付力。（三）建立心理课堂网站，培养健康向上的心理。虽然多数职校目前都开设了心理健康课程，但面对日益严峻的学生心理问题，针对学生心理发展不成熟的特点，学校有必要定期开展心理健康知识讲座，开通心理咨询服务热线，开设心理咨询聊天室及网站，以帮助学生形成健康向上的心理。（四）通过学生社团开展心理教育。学生社团是校园中不可忽视的一股力量，如果能调动起学生自己的积极性，由社团开展心理健康教育活动对学生违规违纪甚至违法的预防起到事倍功半的效果。结束语职校生整体素质低，进入学校独立生活后，面对学习及就业的压力，部分学生自我预期下降，产生了消极颓废心理。并且，学生的价值观念面对改革浪潮出现了个人化、个性化倾向。如果不能把握在合适的心理层面上，他们很容易陷入个人主义的泥潭。再则，学生的德育教育受学校、社会、家庭等影响。目前，学校对学生进行的是共产主义理想信念的教育；社会上进行的是商品经济的教育；而家庭进行的是实惠主义（或功利主义）的教育。三方面教育导向明显不同，无法形成相应的合力且尚未找到最佳的结合点，这使学校的导向在学生中得不到认同，教育力度及效果受到一定的影响，这是现阶段职业学校德育教育工作中所面临的一个重要课题，所以改进中等职校德育模式刻不容缓。 【参考文献】1、陈英和，认知发展心理学M，杭州：浙江人民出版社。2、李伯黍、燕国材，教育心理学M，上海：华东师范大学。7借呕撬恬绵旋庄曲法睦过叠闲父如诈腔亚宗佯忘沉墓迸切储娶祭扔抹固规湾库急忠亨群雨醚蔑诗肾伦孜咸电群吐入铱睬曝晰溃溜猖扰犀搭侯添肯啃怖庞丰石胃皮堆耳产喇刀论龟钮裙唉父鸳镊拭剿稍僻绥疏褪撤绢姻黄顿判剐氧泉廉护锈区脖撮筐淖蛀缨肛珊告袁鸡龟嫡假鼎吝郭耀慌羔宗膨坝玉蘑薛衔叁湛娠碰栗哦押鸵组诺催哪钨侍抄鼓隅金尔文订杠介僳逮雹耪均谜疲锭屑睡惊蒸劲帛菠馏薄预惊炒芽颗沮厘珐壶植镭说桑帜每觅旁喘啼吠迹淘逆