数学人教版五年级下册因数和倍数（二）教学设计_第1页
数学人教版五年级下册因数和倍数（二）教学设计_第2页
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文档简介

因数和倍数（二）学习目标：1、我能掌握找一个数的因数和倍数的方法，了解一个数的因数是有限的、倍数是无限的。2、我能熟练地找一个数的因数和倍数。3、我能初步感受数学知识之间的内在联系，培养概括、分析、比较的能力。学习重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。学习难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。一、自主学习(一)、如何找一个数的因数和倍数的方法。自学教材第6页例3.1、哪两个数相乘得到18？2、18的因数有哪些？你是怎样想的？ 3、你会找倍数吗？怎样找2的倍数？ 二、合作探究（一）如何找一个数的因数的方法。 1、找18的因数的方法。(1)列除法算式找。（2）列乘法算式找。2、18、24的因数的表示方法。(1)列举法。（2）集合法。18的因数 24的因数（ ） （ ）30的因数有哪些？最小的是几？最大的是几？ 36呢？我发现：任何，一个数的因数的个数是（ ），最小的是（ ），最大的（ ）（二）如何找一个数的倍数的方法。1、3的倍数的表示方法。（1）列举法。（2）集合法。 3的倍数 （ ） （ ）2、5的倍数有哪些？最小的是几？有没有最大的倍数？ 3、我发现：任何一个数的倍数的个数是（ ），一个数的最小倍数是（ ），（ ）最大的倍数。（二）归纳总结:1、找一个数的因数、倍数方法：2、一个数的因数、倍数的特征:三、达标检测（一）我会填。1、在85=40这个算式中，（ ）和（ ）是40的因数，（ ）既是5的倍数，也是8的倍数。2、按从小到大的顺序写出32的所有因数（ ）。3、80以内7的倍数有（ ）个，其中最小的倍数是（ ），最大的倍数是（ ）。4、C是一个非0自然数，它的最大因数是（ ），最小因数是（ ），最小倍数是（ ）。6、按要求填数。1 2 3 4 5 6 8 9 12 18 24 36 72 906的倍数 72的因数 既是72的因数又是6的倍数 （ ） （ ） （ ） （二）我会判断。（对的画“”，错的画“”）1、 6的因数只有2、3、6。 （ ）2、 0.8是3.2的因数，3.2是0.8的倍数。 （ ）3、 369=4，所以36是倍数，9是因数。 （ ）4、 A3=B，所以B是A的倍数。 （ ）5、27的最大因数与最小倍数都是27。 （ ）6、一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ）7、13是13的因数，也是13的倍数。 （ ）9、12的倍数只有24，36，48。 （ ）10、1是1,2,3，的因数。 （ ）四、反思总结1、说一说，这节课你有哪些收获？2、你觉得你的同伴表现得怎么样？哪些地方做得好？哪些地方需要改进？五、拓展延伸1、一个数是36的因数，
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