人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数进位的笔算乘法.doc

两位数乘两位数进位的笔算乘法龙潭镇横板桥中心小学 谢亚云一、教材分析人教版数学三年级下册第四单元的两位数乘两位数进位的笔算乘法课本49页的内容。本节课是在学生已经学习了两位数乘两位数的不进位笔算乘法和多位数乘一位数的笔算乘法的基础上进行教学的。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。二、教学目标1、知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。2、能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。3、情感目标：使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣，并且渗透德育教育。三、重难点：重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。四、教法、学法教法：归纳，总结，分析学法：观察、比较、发现、交流、合作五、教学准备教案，课件等六、教学过程（一）、复习导入，揭示课题 师：学习了两位数乘两位数后，大家对笔算两位数的乘法有了一定的了解，下面我来考考大家的掌握程度。出示练习：34x21 57x11学生练习，讲解答案，归纳两位数乘两位数的不进位笔算乘法，这节课我们继续学习两位数乘两位数的笔算方法。（二）探究新知1、情境引入，提出问题春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 2、探究算法（1）、理解题意并列式：37x48（2）、探究解题方法，组织交流。（3）、重点评议笔算：乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？ 用检查竖式每一步的计算方法，再现笔算过程？在学生交流的过程中，学生或者老师追问:第一步算得是什么？是怎么算的？个位满几十怎么办？十位呢？第二步算的是什么？是怎么算的？第三步算得是什么？是怎样算的？3、教师点拨两位数乘两位数笔算的方法。小组交流讨论，只要说出自己的想法就可以，没必要严格要求。（1）、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。（2）、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。（3）、然后把两次乘得的积加起来。4、观察对比 对比48x37与57x11笔算的区别，并由此总结出今天学习的两位数 乘两位数出现了进 位，计算时要加上进位的数。（三）、知识运用 学生自主完成练习，并进行适当的讲解与分析。1、做一做，列竖式计算：23x34 54x29 47x62 78x822、啄木鸟治病：2 1 5 9 4 3 X 3 4 x 2 2 x 4 6 8 4 1 1 8 2 5 8 6 3 1 1 8 1 7 2 7 1 4 2 3 6 1 9 7 8 ( ) （ ） （ ） 3、李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱 比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。 （1）足球的价钱可能是多少？ （2）如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？（四）、总结 你学会了什么？是怎么学会的？课后感想？（五）、作业布置第50页练习十一，第2题、第4题。（六）板书设计：两位数乘两位数的进位笔算乘法（1）、先用第二个因数的个位去乘第一个因数