人教2011版小学数学三年级说课稿 (2).doc

数学广角搭配说课稿解家营小学 瞿莉一、说教材及学生学情分析本堂课是人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角搭配（二）”。在二年级上册的教材中，学生已经接触了一点简单的排列与组合的知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出简单的事物的排列数和组合数。因此本册教材在学生已有相关知识经验的基础上，继续让学生进一步系统、深入的学习排列组合的数学思想及更为复杂排列组合问题。在解决问题的过程中，使学生能够进行简单的、有条理的思考。初步培养起学生有顺序、全面的思考问题的意识。二、说教学目标及重难点教学目标：1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。三、说教法学法根据小学数学课程标准要求小学生只需“通过观察、猜测以及实验的方法可以找出简单的事物的排列数和组合数”即可，因此对于这部分问题的解决，根据学情测试可看出，大多数学生对这类问题会采用非常直观的画图法或是文字描述法来解决。在课堂教学中，我通过小活动把知识点的内容串联起来，尽量做到教师精讲学生多练，使学生在玩中学、在实践中体验，以达到课标要求的在教师的引导下，师生互动，合作交流，自主探究的课堂教学模式。四、说教学过程一、情境导入1、（播放音乐）同学们，这首歌好听吗？在什么时候我们会唱这首歌？2、今天是小丸子的生日，她想邀请我去参加她的生日宴会。可是，穿什么衣服去呢？二、探索新知1、大屏显示：一件短袖、一件长袖；一条短裙、一条长裙、一条裤子2、哪位同学能来介绍一下老师都有哪些上装和下装呢?3、 每次上装和下装只能各穿一件，一共有多少种穿法？4、小组合作：A、请同学们4人为一小组，一位同学摆一摆，另一位同学记录，其他同学数一数，一共能摆出多少种不同的搭配方法，然后互相说说你们是怎么摆的。 B、怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？5、师生交流A、先选上装，一件上装可以分别与三件不同的下装搭配，就有三种不同的穿法，另一件上装也可以分别与三件不不同的下装搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。B、先选下装，一件下装分别与两件上装搭配，有2 种不同的穿法，三件下装就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。C、展示学生不同的表达方式，在交流中体会符号表达的简洁。D、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 6、只要做到有顺序的搭配连线，就可以保证不重复、不遗漏。 三、巩固新知1、鲜花与蛋糕的搭配（2束鲜花和三个蛋糕，鲜花和蛋糕只能各选一种，一共有多少种选法？） 2、下面的早餐有多少种不同的搭配？3、拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。4、走路中的数学问题四、课堂总结今